大通民中張國順赴黃岡中學(xué)和xx縣區(qū)一中學(xué)習心得體會-資料下載頁
2025-09-21 19:25本頁面
【正文】 學(xué)生，放心嗎。 教學(xué)質(zhì)量能提高嗎。因此聽完課后就這兩個問題我咨詢了8年級英語組的教研組長，她說一開始是有一些老師不放心，老想自己講，后來也是經(jīng)過學(xué)校做工作才慢慢放手。而提及教學(xué)質(zhì)量時她說傳統(tǒng)教學(xué)是1（師）對50（生），老師在一節(jié)課中往往兼顧不到所有人，而現(xiàn)在的教學(xué)是1（生）對7（生），學(xué)生能全員參與，并且還有老師指導(dǎo)，你說哪個效果好。我笑了，因為我明白了。 三、感想 在長垣一中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細心觀察和果斷地決策使其學(xué)校初看像是楊思、衡水、杜郎口的大雜燴，實則集眾人之所長，又結(jié)合自己的特色，不是邯鄲學(xué)步，不是東施效顰，而是升級成自己的東西，這是其發(fā)展之本。 在長垣一中，每天半小時的早教研，使老師們能群策群力，凝聚集體智慧，提高每位老師的業(yè)務(wù)能力，故而有力的保證了每節(jié)課堂的流暢和高效。 在我看來，長垣一中的軍事化管理模式使紀律有了保障，二雙層四環(huán)式教學(xué)模式又為教學(xué)提供了保障，所以最后的結(jié)果是想不出成績都難。 長垣一中的成功使我再次想起“人心齊，泰山移”“眾人同心，其利斷金”的諺語。 第6頁 共6頁
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