人美版美術(shù)八下第一課敦煌莫高窟word教案-資料下載頁
2024-11-29 03:33本頁面
【導(dǎo)讀】并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。同學(xué)們，在2021年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。徹底的犧牲精神。教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。學(xué)生描述1900年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。
【正文】 課件第 130 窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。 學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。 師總結(jié)：唐代社會的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。 播放課件 [百年蒙羞藏經(jīng)洞 ]） 教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。 學(xué)生描述 1900 年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。（認(rèn)識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值，德育滲透） 小結(jié) 一切偉大的藝術(shù)，都不會 只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！ 教學(xué)反思：
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