人教版道德與法治七年級下冊第二單元做情緒情感的主人單元測試卷1-資料下載頁
2024-11-29 03:18本頁面
【導(dǎo)讀】衣服上的傳感器可以解讀穿戴者的情緒，并模擬他們的神經(jīng)系統(tǒng)，讓穿戴者高。興起來或冷靜下來。研發(fā)“情緒襯衫”的理由。不會了，所以總考不好。以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷告訴我。系十分緊張，學(xué)習(xí)成績也不斷下降。往重蹈覆轍，犯類似錯誤。小麗與迎面走來的同學(xué)打招呼，結(jié)果同學(xué)不。甚至導(dǎo)致不良后果。親今年突然去世了，但我發(fā)現(xiàn)家里居然沒有一張可以紀(jì)念她的全家福。并迅速拿出紙巾幫老人擦拭干凈，清理公交車地面。三年過去了，目前小吳的冷飲店規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大到兩個店，不過失敗并不可怕，怕的是你輸給自己。
【正文】 松訓(xùn)練等。 （ 4 分） 1（ 1） 敬佩王老師見義勇為的行為，因?yàn)樗活檪€人安危，敢于同違法犯罪行為作斗爭；對小偷的丑惡行徑義憤填膺，表示憎恨；對周圍群眾的行為感 到失望、心寒，因?yàn)槊鎸π⊥档耐蹈`和王老師的挺身而出，他們卻袖手旁觀。 （ 3 分） （ 2） 對王老師的敬佩是正面情感，對小偷的憎恨和對圍觀群眾的失望是負(fù)面情感。（ 2 分） 正面情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。 （ 3 分） （ 3） 我會協(xié)助王老師抓小偷，報(bào)警且呼吁周圍的群眾幫忙。 （ 2 分） 1 （ 1） 我們需要與人交往，渴望人 與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 （ 2分） （ 2） 愛的情感；責(zé)任感；道德感；正義感；等等。 （ 4分） （ 3） ① 情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 ② 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 ③ 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。 （ 5分） 2017 年春季學(xué)期七年級《道德與法治》下冊第二單元檢測雙向細(xì)目表 題型 題號 課、框 考查內(nèi)容 能力要求 分值 識記 理解 應(yīng)用 選擇題 一 1 第四課第一框 了解情緒的特點(diǎn) √ 2 2 第四課第一框 知道情緒影響我們的觀念和行動 √ 2 3 第四課第一框 對青春期正面情緒和負(fù)面情緒的認(rèn)識 √ 2 4 第四課第一框 認(rèn)識負(fù)面情緒的不利影響 √ 2 5 第四課第二框 懂得情緒具有感染性和相通性 √ 2 6 第四課第二框 知道調(diào)節(jié)情緒的有效方法 √ 2 7 第四課第二框 知道調(diào)節(jié)情緒的有效方法 √ 2 8 第四課第二框 能夠較理智地調(diào)控自己的情緒 √ 2 9 第五課第一框 能夠認(rèn)識情緒與情感的區(qū)別 √ 2 10 第五課第一框 了解情感的類型 √ 2 11 第五課第一框 正確認(rèn)識情感的作用 √ 2 12 第五課第一框 正確認(rèn)識情感與情緒之間的關(guān)系 √ 2 13 第五課第二框 體味美好情感，培養(yǎng)積 極向上的生活態(tài)度 √ 2 14 第五課第二框 理解傳遞情感正能量的意義 √ 2 15 第五課第二框 學(xué)會體驗(yàn)負(fù)面情感 √ 2 非選擇題 二 16 （ 1） 第四課第一框 知道情緒的產(chǎn)生原因和作用 √ 2 16 （ 2） 第四課第一框 初步認(rèn)識到情緒需要個人主動調(diào)控的道理 √ 3 16 （ 3） 第四課第二框 學(xué)會理智調(diào)控自己的情緒 √ 4 17 （ 1） 第五課第二框 感受正面情感和負(fù)面情感 √ 3 17 （ 2） 第五課第二框 正確區(qū)分正面情感和負(fù)面情感，認(rèn)識情感體驗(yàn)的意義 √ 5 17 （ 3） 第五課第二 提高傳遞情感正能量 √ 2 框 的自覺性 18 （ 1） 第五課第一框 知道生活需要情感的原因 √ 2 18 （ 2） 第五課第一框 了解情感的類型 √ 4 18 （ 3） 第五課第一框 正確認(rèn)識情感的作用 √ 5
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