【總結(jié)】《但愿人長久》的教學設(shè)計教學目標:1、認識“輒、埋”等3個生字,會寫“管、嘗”等10個生字,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦4、5、6自然段。3、體會蘇軾對親人的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。教學重難點:1、掌握本課生字
2024-11-19 21:47
【總結(jié)】1 四年級語文(yǔwén)教案——但愿人長久2 第二(dìèr)課時 教學(jiāoxué)目標: 1能正確(zhèngquè)、流利、有感情地朗讀課文。 2理解但愿人長久,千里共嬋娟...
2024-09-21 22:38
【總結(jié)】1 蘇教版四年級上冊?但愿人長久?語文教案 蘇教版四年級上冊?但愿人長久?語文教案 一、教學目標: 精讀課文,抓重點詞句的朗讀理解,從而理解詞的內(nèi) 容,領(lǐng)略詞的意境;并相機進行美...
2024-09-22 00:02
【總結(jié)】1 四年級語文(yǔwén)教案——但愿人長久1 教學要求: 1能正確(zhèngquè)、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4~6 自然段。 2學會本課生字,其中田字格前面(qiánmia...
2024-09-23 05:04
【總結(jié)】教學目標:1、理解文章中含義深刻的句子2、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解但愿人長久,千里工嬋娟的含義。教學重點難點:理解“但愿人長久,千里工嬋娟”的含義。教學過程:一、復(fù)習引入:說說在上節(jié)課的學習中你知道了什么?二、學習課文1細讀1-3自然段理解“朝庭“:密洲”兩個詞語2學習第二自然
2024-12-05 10:27
【總結(jié)】 ?但愿人長久?教學設(shè)計思路(蘇教版四年級上冊) 一、教學目標1.掌握主題文本:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五、六自然段。(2)掌握生字新詞,重點理解形影不離...
2024-09-30 16:50
【總結(jié)】舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白:《靜夜思》)詩中月春風又綠江南岸,明月何時照我還。(王安石:《泊船瓜洲》)3.舉杯邀明月,對影成三人。(李白:《月下獨酌》)4.深林人不知,明月來相照。(王維:《竹里館》)詩中月蘇軾千里共
2024-12-11 11:38
【總結(jié)】 2021年蘇教版四年級上冊語文教案:但愿人長久 2021年蘇教版四年級上冊語文教案:但愿人長久 ?但愿人長久?教學設(shè)計 一、教學要求 1、能正...
2024-09-30 15:44
【總結(jié)】第一篇:但愿人長久教案教學設(shè)計 蘇霞 教學要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4~6自然段。學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3理解文章中含義深刻的句子。4讓學...
2024-10-20 22:11
【總結(jié)】教學目標:1、學會本課生詞,其中田字格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。教學重點:理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。教學準備:1、插圖實物投影2、投影片3、錄音機、配套錄音磁帶
2024-11-20 01:09
【總結(jié)】第一篇:《但愿人長久》教學設(shè)計五 《但愿人長久》教學設(shè)計五 fntsize=“6”作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點擊數(shù):99 一、復(fù)習引入 1、演示:(皓月當空,萬里無云的圖片) 同學們,...
2024-10-20 20:17
【總結(jié)】 蘇教國標版四年級語文上冊教案但愿人長久 教學要求: 1、學會本課生詞,其中田字格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。 ...
2024-10-06 20:27
【總結(jié)】1 2024年蘇教版四年級上冊語文教案:但愿人 長久 2024年蘇教版四年級上冊語文教案:但愿人長久 《但愿人長久》教學設(shè)計 一、教學要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀課...
2025-08-06 18:55
【總結(jié)】蘇教版語文第七冊寫作背景蘇軾與弟弟蘇轍(子由)自幼形影不離,手足情深。踏上官宦仕途之路后,兄弟二人的命運更緊密聯(lián)系在一起。他們的政治見解相同,也都敢于直言極諫。當兄長被一貶再貶時,弟弟也因為受牽連日子很不好過,但做弟弟的從未有過絲毫怨言。1074年,蘇軾由繁華的
2025-01-07 06:56
【總結(jié)】第一篇:《但愿人長久》教學設(shè)計 《但愿人長久》教學設(shè)計 但愿人長久 一、設(shè)計意圖: 《語文課程標準》倡導(dǎo)學生運用“自主合作探究”的學習方式,提倡學生多讀書、少做題。因此,堅持以讀為本,引導(dǎo)學生...
2024-10-20 20:44