【正文】 的就是計算各導線點的平面坐標 x、 y。 計算之前，應先全面檢查導線測量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯 算錯，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準確。 1）準備工作 將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入 “ 閉合導線坐標計算表 ” 中，見表 66，起算數(shù)據(jù)用單線標明。 2）角度閉合差的計算與調(diào)整 ① 計算角度閉合差 n邊形閉合導線內(nèi)角和的理論值為： 式中 n—— 導線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。 由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用 fβ 表示，即 ② 計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。各級導線角度閉合差的容許值 fβp 其中圖根導線角度閉合差的容許值 fβp 的 計算公式為：如果 ＞，說明所測水平角不符合要求，應對水平角重新檢查或重測。 如果 ≤ ，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進行調(diào)整。 ③ 計算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數(shù) vβ ， vβ 的計算公式為：計算檢核：水平角改正數(shù)之和應與角度閉合差大小相等符號相反，即 ④ 計算改正后的水平角改正后的水平角 βi 改等于所測水平角加上 計算檢核：改正后的閉合導線內(nèi)角之和應為（ n－ 2） 180 ?。 3）推算各邊的坐標方位角 根據(jù)起始邊的已知坐標方位角及改正后的水平角，按式（ 418）和式（ 419）推算其它 各導線邊的坐標方位角。 本例觀測左角，按式（ 418）推算出導線各邊的坐標方位角，填入表 66的第五欄內(nèi)。計算檢核：最后推算出起始邊坐標方位角，它應與原有的起始邊已知坐標方位角相等，否則應重新檢查計算。 4）坐標增量的計算及其閉合差的調(diào)整 ① 計算坐標增量根據(jù)已推算出的導線各邊的坐標方位角和相應邊的邊長，計算各邊的坐標增量。 ② 計算坐標增量閉合差實際上由于導線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等 于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差 Wx和橫坐標增量閉合差 Wy，即 ③ 計算導線全長閉合差 WD 和導線全長相對閉合差 WK WD= 導線全長相對閉合差 W圖根導線的 WKP為 1/2 000。 如果 WK＞ WKP，說明成果不合格，此時應對導線的內(nèi)業(yè)計算和外業(yè)工作進行檢查，必要時須重測。 如果 WK≤WKP ，說明測量成果符合精度要求，可以進行調(diào)整。 ④ 調(diào)整坐標標增量閉合差調(diào)整的原則是將 Wx、 Wy 反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應的縱、橫坐標增量中去。以 vxi、 vyi分別表示第 i邊的縱、橫坐標增量改正數(shù)， ⑤ 計算改正后的坐標增量各邊坐標增量計算值加上相應的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標增量 ,即 ： （ 1）碎步點的選擇 碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。 （ 2）經(jīng)緯儀測繪 觀測時先將經(jīng)緯 儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側(cè)注明其高程，再對照實地描繪地形。操作步驟如下： 1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高 i，填入手簿。 2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數(shù)為零。 3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。 4）觀測。轉(zhuǎn)動照準部，瞄準點 1點的標尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計算式間距；再讀中絲讀 數(shù)，豎盤讀數(shù)。 5）記錄。將所測讀數(shù)依次填入手簿。 6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。 7）展繪碎步點。 ，如附圖所示。 九．實習中引起的誤差原因及解決方法： ，其主要有三個方面： （ 1） .儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。 （ 2）觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源） （ 3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。 追問 有沒有關(guān)于施工放樣的也 加上去啊 回答 哎，這個孩紙，一點都不想動腦，好吧，誰讓我是專家呢。 實習總結(jié)： 在放樣過程中，會出現(xiàn)很多誤差，為了盡量減少這些誤差的出現(xiàn)，我們可以對同一點放樣兩次，這樣在實地位置上就會出現(xiàn) a點和 a39。，我們可以取兩點連線的中點作為最后的放樣點，以減小誤差。 經(jīng)過老師的實際的指導、和老師的實際的操作，從而使我們自己能夠更好的掌握測設放養(yǎng)，同時，讓我們自己在測設過程中到待定點的具體的位置的精度有了很大的提高，在此次實習的過程中還存在一些其他的問題，比如，在實習的過程中老師在講課的時候，因為講課的時候用的是一個比 較小的黑板，因為黑板較小同學們聽課的時候會造成許多人沒有聽清楚或者不知道老師講的內(nèi)容是什么，所以造成許多人不明白具體的是什么，而且這一些外在的情況也給測設放樣中的質(zhì)量和速度，再次希望老師能在以后的實習的過程中能夠講兩人能夠分開來，這樣既能保持效力，又能保證質(zhì)量。 實習心得： 此次實習的技術(shù)要求主要有以下一些，要獨立的、靈活的掌握經(jīng)緯儀的配置度盤的技術(shù)，同時在內(nèi)業(yè)的這一方面也有比較高的要求，自己要獨立的、熟練的掌握及運用坐標的反算公式計算，并且能夠獨立的完成。此次的實習的成果主要有能夠按照指導老師的要求，根據(jù)圖紙上設計好的條件定出建筑物或者構(gòu)筑物的實地的位置，這一次的實習歷時兩節(jié)課，雖然，時間相對與我們來說很緊，但是經(jīng)過我們每一個隊員的積極的配合，我們還是完成了這一次的實習中所要完成的任務，在這一次實習的過程中真正體現(xiàn)了我們測量實習中團結(jié)協(xié)助的精神。 （一）前言 為期 14 天的工程 測量實習結(jié)束了。 這次實習的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化 ,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度，完成建筑工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全 面的技術(shù)實踐活動。 在實習的第一天，由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上，常老師強調(diào)了本 次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。 （二）實習目的（ 1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內(nèi)容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固 、深化。 （ 2）通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。 （ 3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。 （ 4）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。 （ 5）熟悉水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。 （四）實習心得 為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學院校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期 六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。 測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的 形狀和大小以及地面點位的科學，從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個 方面。測繪學基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。