【正文】 愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。 會欣賞生活用品、美術作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達自己的感受和理解。 能與同伴交流自己和他人的美術作品，嘗試初步的欣賞與評價。 （二）繪畫 在小班基礎上，認識一些繪畫工具，學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。 能用各種點、線條、簡單圖形表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。 對色彩活動有興趣，認識 8 種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。 學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右關系。 （三）手工 喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學習收拾整理。 根據(jù)泥的性質塑造物體的主要特征。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能做出泥塑作品。 學習用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。 健康領域 （一）身心保健 愉快安靜地進餐，會使用筷子。 養(yǎng)成正確盥洗的習慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發(fā)、剪指甲；愿意保持個人衛(wèi)生。 逐步學會自理大便，學習正確使用手紙。 能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地方，安靜入睡。 知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保護意識。 進一步知道五官是人體的重要器官，初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人 接受疾病的預防和治療。 （二）體育鍛煉 能上下肢協(xié)調走，步調放開、均勻，擺臂自然協(xié)調，姿態(tài)端正。聽信號有節(jié)奏地走、變速走或變方向走。 能有節(jié)奏的上下肢協(xié)調跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。 懂得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。 掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協(xié)調用力，揮臂速度快，擊中較大的目標。能連續(xù)不斷地拍球。 能大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉、閉目站立等動作。 掌握正面鉆的動作，學習側面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調節(jié)速度和方向。 能攀登各類攀登設備，大膽地玩大型活動器械。 能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應的動作，能聽信號進行隊列練習。 能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。 了解有關體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。 語言領域 （一）傾聽理解 趣，親近傾聽并參與談話。 ，不打斷別人的講話。 ，并能正確、較迅速地按要求行動。 （二）表達交流 、興趣和想法。 ，對所聽到的信息給予相關的評論、行動。 （三）欣賞閱讀 喜歡欣賞不同體裁的文學作品，學會有順序的觀察畫面，了解情節(jié)，感受文學作品語言的豐富和優(yōu)美。 理解文學作品的人物形象，感受作品所表達的情感，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。 在欣 賞文學作品的基礎上發(fā)展想象，替換或仿編有韻律的詩歌或散文。 三、本學期課題主要工作任務及實施措施 （一）繼續(xù)《幼兒良好規(guī)則意識養(yǎng)成教育與心理健康融合的研究》，完善課題實施方案，并按研究方案開展研究工作，結合本班實際計劃如下： 加強理論與實踐成果的學習 ,使用研究《幼兒園和諧發(fā)展課題》一書中有關開展幼兒心理健康教育的經(jīng)驗和課例。 學習時間：每周二、周四。周二、周一分組學習。 學習形式：課題組采取集中學習、討論、交流、培訓等形式組織學習，注意加強反思型學習與研究、注意有針對性的選擇有關心理健康教育的書 籍進行學習，注意有效地作好讀書筆記和讀書后的教育反思筆記。 學習方法：在學習中做到會聽、會說、會做并將聽到的東西做出來，寫出來，將聽到、看到的理念和經(jīng)驗真正內化，并付出行動和實踐，使自己在實踐中真正把握我們所聽到的理解的理論。 （二）實踐研究 實踐研究目的； 實踐研究形式； 實踐研究時間； （三）培訓工作 （四）課題研究思路 研究工作的基本任務； （ 1）每月一讀，寫出讀寫筆記與讀書后教育反思筆記，交課題負責人。 （ 2）確定一節(jié)系列活動，寫出課后教育工反思（圍繞系列活動寫） （ 3）整理一個教學故事，寫一個教學敘事。 （ 4）開展一個課題研究，寫一個研究專題（圍繞教學反思寫） （ 5）研究一位名師，寫出心得感悟。 成果形式： （ 1）通過理論和實踐成果的學習，通過有關心理念健康教育的書籍的學習，反思自己的研究工作，聯(lián)系實際寫的讀書筆記、教育反思經(jīng)驗論文。 （ 2）聯(lián)系實際設計開展心理健康教育活動課的活動方案與課件。 四、教育教學工作內容及措施： 尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們的整合課程內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。本學期我們將進行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來了》、《迎新年》五大主題活動。我們要充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P ，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則