【正文】 優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。 措施： 抓好教研組建設(shè)工作，集體備課、上課、聽課、評課形成制度體系。 以課題研究為核心，構(gòu)建具有 “ 高效課堂 ” 的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。 以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到 實處。 （五）、教育科研工作： 責(zé)任人：教研組長 目標： 擁有健全的學(xué)校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。 措施： 開展 “ 傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀 ” 的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。 教研組建設(shè)要以研為先導(dǎo)，結(jié)合校情整合教研活動，抓好九年級下學(xué)期學(xué)生的分層教學(xué)工作，解決學(xué)生 “ 吃不飽、剛剛好、撐著了 ” 的局面。 建立并完善學(xué)校、教研組、個人三級研修網(wǎng)絡(luò)，推進學(xué)校的教研進程。 新教師的培養(yǎng)有機制，措施得當(dāng)。 任務(wù)： 圍繞 “ 高效課堂 ” 的課題，逐步提高教師的科研能力。 采用請進來的方式，每學(xué)期適時組織教師科研培訓(xùn)。 將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。 圍繞教研促教學(xué)，解決學(xué)生存在的疑難問題。 （六）、后勤服務(wù)工作： 責(zé)任人：總務(wù)處 目標： 樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。 措施： 校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。 繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。 加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。 任務(wù)： 建立 “ 校園財產(chǎn)維修、增添申報制度 ” ，努力做到 “ 及時、到位 ” 。 各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。 抓好食堂建設(shè)工作，讓師生滿意，無重大食品安全事故發(fā)生。 科學(xué)管理，檔案完善。 加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。 五、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建 責(zé)任人：教學(xué)副校長、德育副校長 目標： 提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，逐漸開發(fā)校本教材。 措施： 開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化 。 抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。 通過美育教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 六、學(xué)校發(fā)展的保障與評價 （一）思想保障 發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。 （二）組織保障 學(xué)校成立 “ 三年發(fā)展規(guī)劃 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。 黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。 （三）評估保障 建立并健全校務(wù)公開，民主 決策和民主評議制度，定期召開教代會。每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。 大理市喜洲鎮(zhèn)第二中學(xué) 尹萬 2024 年 9 月 第四篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 堡子山小學(xué) 堡子山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 牢固樹立 “ 以人為本 ” 的思想，以 “ 發(fā)展 ” 統(tǒng)領(lǐng)全局，按照 “ 示范、提高、創(chuàng)新、實效 ” 的管理原則，“ 科學(xué)、規(guī)范、民主、自主 ” 的管理思想， “ 學(xué)校引導(dǎo)、制度管理、機制激勵、自我發(fā)展 ” 的管理思路，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧學(xué)校。 一、總體發(fā)展目標 （一）、培養(yǎng)目標 使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。 （二）、辦學(xué)目標 經(jīng)過三年努力，把我校辦成 “ 小而精，精而高，高而優(yōu) ” 的高質(zhì)量精品學(xué)校。 二、具體發(fā)展目標和措施 （一）德育工作 目標：營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，構(gòu)建有特色的德育工作體系，培養(yǎng)具有特色的學(xué)生。 措施： 進一步理清德育工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》，加強研究新形勢下德育工作的特點，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。 強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在 “ 全員、全方位 ” 的德育管理模式下，進一步加強新時期 “ 體驗型德育活動 ” 的管理。 狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學(xué)生的基本要求，是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來更 適應(yīng)社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學(xué)生文明禮貌教育，二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用，對學(xué)生進行德育滲透。班主任要加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理，要重點關(guān)注 “ 行為偏差 ” 學(xué)生，制定 “ 行為偏差生 ” 的轉(zhuǎn)化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。 營造班級特色文化，開展班級管理競賽活動。每學(xué)期學(xué)校開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動，將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。班級文化建設(shè)的重點從班級物質(zhì)文 化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設(shè)上來，班級精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學(xué)初要制定班級文化建設(shè)的實施計劃，確定班風(fēng)的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導(dǎo)樹立一種班級精神，形成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進集體。 構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)（ 1）完善制度 —— 《德育工作方案》 （ 2）特別教育活動 —— 利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學(xué)生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動。常規(guī)紀念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一 二九 運動等，學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認真安排，形成制度。同時要不失時機地在學(xué)生中開展 “ 信心教育 ”“ 成功教育 ” 等，激勵學(xué)生樹立信心，促進其成功和發(fā)展。 （ 3）滲透課堂 —— 要通過教研組，根據(jù)學(xué)科特點開展活動。 （ 4）家長學(xué)校 —— 構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育體系，形成學(xué)校、社會、家庭的教育合力。堅持每學(xué)期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。 （ 5）堅持規(guī)范的學(xué)生評優(yōu)活動。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標兵等評比。（ 6）社會實踐教育活動。每年組織學(xué)生進行一次有意義的社會實踐活動。 充分發(fā)揮學(xué)生社團在德育工作中 的作用。 加強學(xué)生自我管理意識，將社會實踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式，開展學(xué)生自我教育活動。 加強心理健康教育，提高心理健康教育的針對性和實效性，使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力，養(yǎng)成健康的心態(tài)，具備樂觀向上的人生態(tài)度。 （二）教學(xué)工作 目標：鞏固課堂教學(xué)改革成果，完善特色教學(xué)模式，嘗試和推進課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生特長，促進學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。 措施： 進一步深化課堂教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法，使更多的教師投入到課改之中。 在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。要求教師在課前精心設(shè)計教案，課上要積極運用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)求知欲望，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，落實每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。 堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮綜合教研組作用，重點加大綜合教研組的管理力度。 （三）教師隊伍建設(shè) 目標：強化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育。措施： 加強師德建設(shè)，強化敬業(yè)精神和奉獻精神的教育， 堅持學(xué)習(xí)制度。由學(xué)校為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求，教師要認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會。特別強調(diào)對教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握。 注重交流。加強校內(nèi)交流以及與外學(xué)校的教育教學(xué)交流，及時了解教育教學(xué)信息，促進先進教育觀念的形成，在教學(xué)改革中形成更開闊的視野。 建立激勵型的教師隊伍管理機制 （ 1）評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科 學(xué)、規(guī)范的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。 （ 2）培訓(xùn)機制。制定教師校本培訓(xùn)制度，每年暑假進行一次全員培訓(xùn)。校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。 堅持對青年教師的培養(yǎng)。（ 1）堅持拜師制。 （ 2）開展青年教師崗位練兵制度。（ 3）加速培養(yǎng)青年骨干教師。（ 4）組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。 加強班主任隊伍建設(shè)。一是加強教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力；二是強化責(zé)任意識；三是不斷提高班主任待遇；四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。 （三）學(xué)校管理 目標： 完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學(xué)校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造 “ 規(guī)范 +情感 ” 的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，促進學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。 措施： 堅持 “ 科學(xué)、規(guī)范、民主、自主 ” 的學(xué)校管理思想，完善 “ 學(xué)校引導(dǎo)，制度管理，機制激勵，自主發(fā)展 ” 的管理思路，實行校長負責(zé)制。進一步通過民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進一步團結(jié)，共同創(chuàng)造未來 。 同心圓管理思想。學(xué)校管理的核心和動力是人，學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開，學(xué)生是學(xué)校工作中的核心，教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生，而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師，更圍繞學(xué)生。 改善學(xué)校辦學(xué)條件，加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。 制定學(xué)校重大活動（如教學(xué)、教研活動等）規(guī)范，初步形成重大、重要及常規(guī)活動（工作）的系統(tǒng)性、固定性、長期性模式。 第五篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 涼州區(qū)柏樹鄉(xiāng)中畦小學(xué)是一所緊跟涼州區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進和涼州區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。 一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀 （一）外部環(huán)境 學(xué)?；緺顩r 我校修建于 1941 年，先后于 1957 年、 1965 年、 1969 年、 1976 年、 1987 年、 1994 年、 2024 年進行了七次修繕和擴建，校園總面積為 6667 ㎡，建筑面積為 1228 ㎡。我?，F(xiàn)有教師 13 人， 6 個教學(xué)班，學(xué)生 110人，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，活潑有禮，上進心強；教師隊伍業(yè)務(wù)能力強，年輕教師占大多數(shù)，教學(xué)認真，敬業(yè)愛校，富有鉆研精神；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，管理規(guī)范，要求嚴格。 教育發(fā)展背景 多年來，在學(xué)校不斷發(fā)展的過程中，學(xué)校堅持貫徹 “ 面向全體、分類指導(dǎo)、因地制宜、講求實效 ” 的方針，遵循 “ 普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合 ” 的原則，本著 “ 一切為了孩子的成長和發(fā)展 ” 的辦學(xué)目標，緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量，堅持走質(zhì)量興校之路，開創(chuàng)學(xué)校特色教育新格局。 （二）內(nèi)部條件 教師結(jié)構(gòu)狀況 學(xué)校現(xiàn)有教職工 13 人。全部都有大專及以上學(xué)歷，小學(xué)高級教師 6 人，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊，市級以上骨干教師有 1 名。 學(xué)校管理狀況 近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學(xué)校發(fā)展目標。 （三）存在的不足 教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個體素質(zhì)較好，但進 取心不強，努力目標不明確，還未充分 展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。 教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在 “ 自我摸索 ” 的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。 二、學(xué)校發(fā)展思路： （一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合 學(xué)以致用 在科學(xué)發(fā)展觀