【正文】 ，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。 四、認真對待學情檢測。 每單元結(jié)束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達 100%，優(yōu)秀率有進一步提高。 五、成績與努力方向 通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（ 2）班還是二（ 3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有 了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。 同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去 “ 放 ” ，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！ 二 年級語文上冊教學工作總結(jié) 8 本學期以來，針對本班的實際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結(jié)如下： 一、注重抓好學生的朗讀 明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。 教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。抓住典型課文，逐句指導學生。 做好差生輔導。 二、讓學生背誦好朗誦課文 背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說： “ 讀書破萬卷，下筆如有神 ” ， “ 熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟 ” ，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。 三、重視寫字教學，打好寫字基本功。 利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。 四、及時做練習冊 學完一課就及時做練習冊，本 學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。 五、認真批改作業(yè) 每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 六、存在的問題：看圖寫話還有待加強 七、努力方向 加強閱讀。 重視說話訓練。 總之，本學期師生共同努力下，學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！ 二年級語文上冊教學工作總結(jié) 9 任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。 一、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和 基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。 比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字， “ 規(guī) ” 字右邊本該 “ 見 ” 而非 “ 貝 ” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事 ? 二、靈活機動處理教學方法 根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求 學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。 在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。 三、做好學習方法的指導 俗話說， “ 磨刀不誤砍柴功 ” 。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻 不錯，這是為什么呢 ?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。 這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往感到 “ 吃不飽 ” ，而成績差的學生又常常 “ 吃不了 ” 。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中使用 “ 自助餐 ” 的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。 五、突出章節(jié)過關 本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高 。 六、拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強，為來期的學習打下了基礎。 一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二 (1)班語文的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高 自身的業(yè)務本事和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、關注課堂教學，實踐自育自學 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學期，我在關注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。 課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導學生合作、探究，提高學生自主獲取知識的本事。 二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促 進全面發(fā)展 培養(yǎng)課外閱讀習慣 積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話本事也有了比較明顯的提高。 狠抓基礎知識教學 為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如： “ 寬 ” 字下邊本該 “ 見 ” 而非“ 貝 ” 字； “ 拔 ” 和 “ 撥 ” 字，學生總是分不 清是 “ 撥打 ” 還是 “ 拔打 ” ， “ 拔河 ” 還是 “ 撥河 ” 等。 類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫，幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。 做好抓差補缺輔導 本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我 “ 抓兩頭，促中間 ” ：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心；另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位 學生都有提高。 三、重視語言積累，拓展學生視野 語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學生閱讀量的同時，學生必然也收獲了許多東西。 積累固定詞語，如 ABB 式， AABB 式， ABAB 式等。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多。 開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換， “ 把 ” 字句和 “ 被 ” 字句互換，反問 句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維本事。 四、參加各類教研，提高自身水平 為提高自身的業(yè)務水平，我除積極在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。 寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中，需引起足夠重視。 二年級語文上冊教學工作總結(jié) 10 又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學期的教學探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。 現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)： 一、所教班級基本情況： 二 (X)班共有學生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。其中大部分人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。 他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另外也有部分學生成績有待于提高。 二、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。 眼睛是思維的窗戶， “ 看 ” 是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。 我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。 三、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。 要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。 學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。 四、利用學生的頭腦，提供思考的機會。 教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞 “ 滿堂灌 ” 和 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，尤其要讓學生有 “ 靜思 ”的機會，不要以 “ 熱熱鬧鬧 ” 作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是 “ 無聲 ” 的內(nèi)化過程。 五、利用學生的雙手，提供操作的機會。 動手操作不僅符 合兒童的年齡特點，而且符合他們的 39。思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。 當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。 六、利用學生的時間，提供交流的機會。 組織學生討論。 讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。 鼓勵質(zhì)疑問難。 每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。 七、 利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。 人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。 八、培優(yōu)輔差，提高本班成績。 面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了 “ 幫 ”“ 個別輔導 ” 等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。 九、存在不足與今后打算： 班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高； 學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更； 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。 一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。 二年級語文上冊教學工作