讀把學習的主動權還給孩子和學進去講出來教學方式有感5篇-資料下載頁
2025-09-20 19:04本頁面
【正文】 做好鋪墊。 五、引導小結反思，建立學習模型“自我理解總結”，“完善自我、超越自我” 課的末尾，教師要及時組織學生進行概括、小結學習內(nèi)容，領悟?qū)W習方法、思維模式。比如：你今天學到了哪些知識。你的學習能力有沒有提高。想一想，我們接下來要繼續(xù)學習哪些和本節(jié)課有關的知識。引導學生梳理知識聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)，建立數(shù)學模型。提高學生學習能力和思維能力。 倍數(shù)和因數(shù)的小結與反思，不僅要小結概念，還要學會把概念抽象化，上升到一定的理論高度。比如可以把倍數(shù)和因數(shù)的概念用字母“a*b=c，c是a的倍數(shù)，c是b的倍數(shù)，a和b都是c的因數(shù)”表示出來。教師還要引導學生小結學習方法，比如這節(jié)課就用到了動手操作，小組合作，看書自學等方法，那么當學生再學習其他知識時就可以主動的用上，學生的學習能力自然就提高了。最后要引導學生提出接下來要學習的和倍數(shù)因數(shù)相關的知識，比如：怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)。一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)有什么特點等等，讓學生始終保持著充足的探究欲望。 不管是《把學習的主動權還給孩子》，還是《學進去講出來教學方式》，“改善課堂教學生態(tài)，使學生學習變得更加主動、有趣、活潑，使教學活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸”是這次學習活動所要追尋的教學的真諦。數(shù)學教學以他獨特的魅力吸引著無數(shù)數(shù)學教師勤奮耕耘，相信經(jīng)過不懈的努力，我們的數(shù)學課堂最終將成為學生探索學習數(shù)學的樂園。 第6頁 共6頁
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