【總結】《包身工》教案 《包身工》教案篇1教學目的要求 一、了解舊社會包身工的悲慘生活,認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結,殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。 二、培養(yǎng)閱讀比較復雜的記敘文...
2024-12-06 00:52
【總結】第一篇:做正能量員工讀后感 《做正能量員工》讀后感 讀完《做正能量員工》這本書,我感概良多受益匪淺,一個人生活在這個世界上,應該秉持一種什么態(tài)度?保持一種什么信念?帶給身邊的人一種什么影響?在書中...
2024-10-25 06:35
【總結】《包身工》(一)走近作者?夏衍:(1900-1995),原名乃熙,字端先,漢族,祖籍河南開封,生于浙江省余杭縣?,F(xiàn)代劇作家,杰出的新聞記者、政論家,主要進行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。?代表作品:報告文學:《包身工》話劇本:《賽金花》《考驗》《上海屋
2024-11-21 02:45
【總結】 第1頁共2頁 挑山工讀后感500 今天,閑來無事,我重新拜讀了《挑山工》這邊文章,本文 通過描寫了泰山上的挑夫堅持不懈的去花費更多的時間和路程 去完成每日的任務,讓我從中我又得到一些心得和...
2024-09-21 14:02
【總結】第一篇:做不抱怨員工讀后感 抱怨止于智者 —《做不抱怨的員工》讀后感 人總是從平坦中獲得的教益少,從磨難中獲得的教益多;從平坦中獲得的教益淺,從磨難中獲得的教益深。一個人在年輕時經歷磨難,如能正...
2024-10-14 01:45
【總結】第一篇:《包身工》教學設計 第一課時 一、導入 同學們,我們今天來學習一篇話題很沉重的課文,夏衍先生的《包身工》。相信同學們在課下已經看過課文了,那么我們今天就直接進入課文,看看夏老先生給我們描...
2024-10-14 03:51
【總結】第一篇:包身工教案(大全) 《包身工》教案 【教學目標】 1.知識與技能:了解報告文學的一般特征和結構方式,培養(yǎng)閱讀報告文學作品的能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。 2.過程與方法:引導學生掌握新聞事...
2024-10-14 00:57
【總結】第一篇:做正能量員工讀后感 做正能量員工讀后感(一) 用一星期的業(yè)余時間看完了公司指定的書《培養(yǎng)正能量員工》,看完覺得還不錯于是就寫了總結。 書中的主題就那么幾句話:性格不易改變,心態(tài)可以培養(yǎng);...
2024-10-25 05:56
【總結】 第1頁共2頁 磨刀不誤砍柴工讀后感 今天我聽了一個故事,《磨刀不誤砍柴工》。這個故事蘊含了 深刻的哲理。 一位老人給他的兩個兒子出了道考題。上山砍柴,誰砍得多 誰贏。大兒子早出晚歸,砍到...
2025-09-02 15:56
【總結】......第1課時課題:《包身工》主編人:審核人:審批人:
2025-05-12 00:21
【總結】作業(yè)練習基礎知識與運用1.下列加粗字讀音完全相同的一組是()A.飼養(yǎng)伺候窺伺后嗣祠堂B.瞌睡溘然磕頭嗑瓜子嘮嗑C.墻壁璧玉復辟開辟避難D.襤褸絲絲縷縷屢教不改伴侶履歷2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
2024-12-03 05:15
【總結】包身工【教學目標】 1、掌握報告文學的特點,懂得區(qū)別新聞和報告文學?! 。?、掌握文章的主旨大意,了解舊社會包身工的悲慘生活,認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結,殘酷壓榨我國勞動人民的罪行?! 。场W習本文“點面結合”的寫作方法,體會文中內涵豐富、情感充實的句子?! 。?、學生在學完本文后,能由此深入思考現(xiàn)實問題,關注弱勢群體。 【教學重點】 ?。薄⒃诮處煹囊?/span>
【總結】學生與其中人物所處時代的隔膜,彼此生活境遇,體驗的迥異,特別是情感體驗的限制,使得作品情感與學生情感上產生差異,這在一定程度上有礙于心靈的“介入”。?要讓學生從現(xiàn)實再回到那個黑暗的時代去感受殘酷這本身就是本課需要解決的問題,它有賴于教師的講解和學生是否能從中受到感染。 ? ? ? ? 教學目標 一、情感態(tài)度
2025-05-12 00:10
【總結】 第1頁共15頁 棚屋讀后感優(yōu)選8篇 【導語】棚屋讀后感優(yōu)選8篇由會員“bfsadnbds”整理投 稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 【目錄】篇1:棚屋讀后感篇2:棚屋...
2025-09-02 23:05
【總結】 第1頁共24頁 斑羚飛渡讀后感優(yōu)選20篇 【導語】斑羚飛渡讀后感優(yōu)選20篇由會員“yongjiahe”整 理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 【目錄】篇1:斑羚飛渡...
2024-09-21 18:45