創(chuàng)設(shè)愉悅情境促進(jìn)自主學(xué)習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-09-28 20:40本頁(yè)面
【正文】 數(shù)乘除法應(yīng)用題》時(shí)，我首先對(duì)我所擔(dān)任的班級(jí)的圖書角的書作了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)圖書角有作文書36本，故事書48本，科幻書有12本。我用文字片張貼了這組信息，讓學(xué)生開展想象，看到這組信息，你會(huì)想到什么。這時(shí)學(xué)生思維活躍，紛紛舉手回答：（1）作文書是故事書的（2）故事書是作文書的1（3）故事書與作文書的比是4：3（4）故事書是圖書總數(shù)的（5）作文書是故事書的，是科幻書的2倍6）科幻書與故事書的比是1：4hellip。hellip。學(xué)生經(jīng)過思考能想到許多，我將學(xué)生想到的全部用文字片顯示出來，在學(xué)生眾說紛壇，思維處于最活躍處，提出要求，讓學(xué)生任選2~3個(gè)條件，然后添加一個(gè)問題，編一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，用自己喜歡的方法將之解答出來。比比看誰(shuí)編得多。這樣的復(fù)習(xí)我認(rèn)為既聯(lián)系了生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)了問題情境，為學(xué)生建構(gòu)了學(xué)習(xí)的空間，又照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在不同層次上得到不同的發(fā)展，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和處理信息的能力。誠(chéng)然，仁者見仁，智者見智，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教學(xué)中還有待不斷探索、嘗試。 第5頁(yè) 共5
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