華師大版七下第六章實踐與探索ppt說課課件-資料下載頁
2025-11-19 22:59本頁面
【導讀】說明這節(jié)內(nèi)容正體現(xiàn)了數(shù)學教育改革中的新理念，體。這節(jié)內(nèi)容是中學階段應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問。在實際問題的應(yīng)用中，新教材強調(diào)對具體內(nèi)容的分析、抽象、滲透數(shù)學建模思想。，盡力創(chuàng)設(shè)讓學生進行自主探索與合作交流的情境。所以除了在練習、習題和復(fù)習題中設(shè)置不同要求。際問題，提高應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。的過程，為進一步的“實踐與探索”作好了準備。體驗獲取知識與技能。極性能充分調(diào)動起來。；培養(yǎng)學生類比、化歸、歸納等思想方法。引發(fā)學生的興趣，現(xiàn)實問題的原型。長為60米的長方形，求它的最大面積。給學生以思考的時空，而不是急于把問題拋給學生。利用幾何畫板演示實驗，“射入”學生思維的最近發(fā)展區(qū)，啟發(fā)有度，留有余地，異而弗牽，牽而弗達。得到不同的答案。善于遷移而求變，敢于質(zhì)疑而求真，突破定勢而求新，發(fā)散思維而求異。題；第⑤⑥排為黃隊，做⑤⑥小題。
【正文】 過 程 （ 2） 借助幾何畫板演示實驗，了解新知 —— 用這根繩子圍成任何封閉的平面圖形（包括隨意的七凸八凹的不規(guī)則圖形）面積最大的是圓。 理由是：這里需要較為高深的數(shù)學知識，現(xiàn)在只能了解，鼓勵學生將來有興趣去研究的話，一定會找到答案的。 拓 展 探索 實踐 歸納 拓展 總結(jié) 引入 這節(jié)教學內(nèi)容利用一元一次方程對周長一定的長方形的面積變化進行了探索 ， 告訴學生我們很多數(shù)學知識 ， 都是前人使用類似的方法 ， 經(jīng)過漫長的歲月探索出來的 。 養(yǎng)成實踐和探索的良好習慣 ， 是人人都要具備的品質(zhì) 。 在這次學習中 ， 我們還看到了方程作為一種數(shù)學工具的重要作用 ， 今后 ， 我們將繼續(xù)體會方程在實際生活中的豐富應(yīng)用 。 6． 總 結(jié) 三 教 學 過 程 探索 實踐 歸納 拓展 總結(jié) 引入 探索 實踐 歸納 拓展 總結(jié)引入 在體現(xiàn)數(shù)學價值的實際問題教學中 ， 注重突破傳統(tǒng)的求全 、 求難的思想 ， 注重現(xiàn)實意義和學生的興趣 ， 注重對學生進行分析能力和數(shù)學建模思想的培養(yǎng) 。 我采用如下的教學方法和手段： （ 1） 教學方法： 啟發(fā)式 、 探究式 、 討論式相結(jié)合的教學方法 。啟發(fā) 、 引導學生積極思考 ， 讓學生親自參與活動 ， 進行探索與發(fā)現(xiàn)；在此基礎(chǔ)上提供給學生交流的機會 ， 學生學會對自己的數(shù)學思維進行組織和澄清 ， 并能清楚地 、 準確地表達自己的數(shù)學思想；以 “問 ” 之方式來啟發(fā)學生深思 ， 以 “ 變 ” 之方式來誘導學生靈活善變， 以 “ 梳 ” 之方式來引導學生歸納總結(jié) 。 （ 2） 教學手段： 利用多媒體 、 實驗等教學手段 。 主要目的是通過上述教學手段 ， 再現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程 ， 突破學生在舊知和新知形成過程中的障礙 。 另外 ， 也提高了課堂的教學效率 ， 節(jié)省了時間 ，激發(fā)了學生的學習興趣 。 四 . 教法分析 本節(jié)課教學過程中通過問題設(shè)置 ， 引發(fā)學生學習的興趣 ， 引導學生主動探索 ， 通過對周長一定的長方形的面積變化的討論發(fā)現(xiàn)新知 ， 歸納總結(jié) ， 得出結(jié)論 。 本節(jié)內(nèi)容邏輯思維與抽象性都比較強 ， 學生在理解上存在一定困難是正常的 ， 但在問題討論 、 引導發(fā)現(xiàn) 、 鞏固訓練過程中 ， 師生的信息交流暢通 ， 反饋評價及時 ， 學生與學生積極交流 、 討論 、 思維活躍 ， 教學活動始終處于教師的期盼控制中 。 五 . 評價分析
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