20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬試卷(新人教版第4套)-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】⑴誰(shuí)道人生無(wú)再少？！休將白發(fā)唱黃雞。⑵曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，。⑶王維《使至塞上》中被譽(yù)為千古壯觀的詩(shī)句是，。⑷是故，，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。⑸，死亦為鬼雄。你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡(jiǎn)單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天。義給小華媽媽打個(gè)電話(huà)，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達(dá)要簡(jiǎn)明得體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)。生》等十篇回憶性散文。行尸走肉，作者無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)不讓好人有出路?？虏旖疬@一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。的人道主義觀念。選擇一個(gè)情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)述。A《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》B《智取星辰鋼》(4分). 材料一中國(guó)煙民已超過(guò)3億，占全球吸煙者總數(shù)的1／3，二手煙民更高達(dá)7．4億人。每年約有120萬(wàn)人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。材料二全球大約每6秒就有一個(gè)吸煙者死亡。一個(gè)十幾歲就開(kāi)始吸煙并連續(xù)吸煙20年。站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。站起來(lái)的時(shí)候，行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來(lái)。
【正文】 , 幸得其屬下求情得免入獄 . 濤奉命追查 , 勝將所分獲之生辰綱財(cái)物帶回家時(shí)為濤之弟何清所見(jiàn) , 清告密于其兄 . 濤將勝擒獲 , 在嚴(yán)刑迫供下 , 勝供出蓋等人 . 濤率領(lǐng)雷、朱二人及一眾官差往蓋家捉拿蓋等人 . 余眾獲宋江通報(bào) , 乘夜渡江上梁山 . 楊志受梁中書(shū)所托，押送他向他岳父大人的金銀擔(dān)。吳用等七人辦做棗販子在黃泥崗埋伏下。楊志等人來(lái)到黃泥崗休息，重了五通社下的計(jì)，強(qiáng)作了生辰綱 . 4.（ 1）中國(guó)煙民隊(duì)伍龐大 ；吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多；吸煙減短人的壽命。 （ 2）吸煙導(dǎo)致致命肺部疾??；吸煙致癌。吸煙會(huì)要了你的命等。 二、閱讀理解 （一）文言文閱讀 5.（ 1）飛奔的馬 （ 2）實(shí)在 的確 （ 3）告別 告辭 （ 4）如果 6.（ 1）三峽兩岸連接的山，一點(diǎn)中斷的地方也沒(méi)有。 （ 2） 雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子 。 7. （ 1）都 描寫(xiě)了三峽風(fēng)光 或都寫(xiě)了三峽的水流湍急特點(diǎn)；不同的是 前者是詩(shī)，后者是游記散文 ； （ 2） 都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼 ，都寫(xiě)了三峽山的連綿不絕。 或 表 達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 （二） 9. 假山和池沼。 10. （蘇州園林假山和池沼的配合顯示了藝術(shù)美或著眼在圖畫(huà)美） 11. （ 1） —— （ 2）（ 3） —— （ 4）至（ 10） 12. 講究自然之趣。并取得從各個(gè)角度看都成為一幅畫(huà)的效果 13. 作引用，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林的圖畫(huà)美。 14. “大多”概括一般現(xiàn)象，并非都引用活水；去掉變成全部，與原意不符合，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （三） 15. 這樣寫(xiě)渲染了戰(zhàn)斗激烈，緊張的氣氛；敵人攻擊的瘋狂。表現(xiàn) 老婦人 走向蘇聯(lián)紅軍路途艱難， 突出 表現(xiàn)老婦人不畏艱險(xiǎn) 的 精神 。 、外貌、神態(tài)。 她對(duì)侵略者滿(mǎn)懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿(mǎn)懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)，變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士 17. 黑色，表沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。 18．補(bǔ)充說(shuō)明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。 ，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意蘊(yùn)，培養(yǎng)理解和 想像能力。宜啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題加以推想。例如，就 “ 老婦人也沒(méi)有說(shuō)話(huà) ” 一句想想，老婦人為什么不說(shuō)話(huà)，她心里是怎么想的； “ 她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬 ” ，就這幾句想想，她為什么鞠躬，心里是怎么想的，如此等等。這樣去思考，思路就打開(kāi)了。
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