【總結(jié)】人生是航行在社會(huì)這一茫茫大海中的一葉小舟,理想是引航的燈塔,信念是推進(jìn)的風(fēng)帆。失去理想與信念的小舟將隨波逐流,甚至觸礁沉沒(méi)。理想是靠信仰支持的。一個(gè)高素質(zhì)的人才必須有信仰作為精神支柱才能有理想;一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有共同的精神支柱,沒(méi)有共同的信仰就沒(méi)有共同的理想和凝聚力。
2025-01-14 18:40
【總結(jié)】 第1頁(yè)共6頁(yè) 對(duì)公民參與公共政策制定的思考 一、公共政策的內(nèi)涵及公共政策制定的過(guò)程 (一)公共政策的內(nèi)涵 何為“公共政策”。一般而言,公共政策是政府用來(lái)解決其 職責(zé)范圍內(nèi)出現(xiàn)的各種社會(huì)問(wèn)...
2024-09-23 02:18
【總結(jié)】第五章公共政策的設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評(píng)估?一、公共政策的性質(zhì)?二、公共政策問(wèn)題的建構(gòu)?三、政策規(guī)劃與設(shè)計(jì)?四、公共政策執(zhí)行?五、公共政策評(píng)估第一節(jié)公共政策的性質(zhì)?一、公共政策的性質(zhì)。?1、公共政策是公共權(quán)威當(dāng)局所進(jìn)行的活動(dòng)。?2、公共政策的選擇行動(dòng)是有意識(shí)的行動(dòng)。
【總結(jié)】公共政策問(wèn)題研究的一個(gè)基本分析框架:政府公共政策決策模型(上海財(cái)經(jīng)大學(xué),財(cái)經(jīng)研究所,200433)內(nèi)容提要:研究各種公共政策問(wèn)題需要一個(gè)統(tǒng)一的分析框架和分析方法。本文力圖從公共政策的利益取向、公共政策的目標(biāo)和公共政策的決策機(jī)制三個(gè)方面出發(fā),建立一個(gè)一般化的政府公共政策決策模型以概括公共政策運(yùn)
2025-01-18 05:11
【總結(jié)】公共政策是政府依據(jù)特定時(shí)期的目標(biāo),在對(duì)社會(huì)公共利益進(jìn)行選擇、綜合、分配和落實(shí)的過(guò)程中所制定的行為準(zhǔn)則。公共政策作為政府的一項(xiàng)行為準(zhǔn)則,它必須在一定的時(shí)間內(nèi)和一定的空間內(nèi)保持它的穩(wěn)定性和連續(xù)性,并且得到有力地執(zhí)行。但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,公共政策沒(méi)有得到有效執(zhí)行的現(xiàn)象卻十分普遍。?公共政策主體的問(wèn)題?公共政策對(duì)象的問(wèn)題
2025-01-14 17:57
【總結(jié)】第三章公共政策方案的制定方案制定是一個(gè)實(shí)體性的階段,在現(xiàn)代社會(huì)條件下,公共政策的方案制定是一個(gè)科學(xué)導(dǎo)向和利益導(dǎo)向相互依存、相互作用的復(fù)雜過(guò)程。本章從三個(gè)方面分析這個(gè)過(guò)程:第一是政策規(guī)劃方面,著重說(shuō)明形成各種政策備選方案時(shí)的一般原則和程序。第二是政策論證方面,著重說(shuō)明論證的意義、方案和標(biāo)準(zhǔn)。第三是政策合法化方面,著重說(shuō)明政策方案獲
2025-01-16 15:42
【總結(jié)】案例分析::所謂公共政策執(zhí)行,就是政策執(zhí)行主體為了實(shí)現(xiàn)公共政策目標(biāo),通過(guò)各種措施和手段作用于公共政策對(duì)象,使公共政策內(nèi)容變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動(dòng)過(guò)程。:1)目標(biāo)的導(dǎo)向性2)內(nèi)容的務(wù)實(shí)性3)行為的能動(dòng)性4)手段的權(quán)威性:是政策執(zhí)行者的主要組成部分,它主要包括行政機(jī)關(guān),黨政機(jī)關(guān),立法與司法機(jī)關(guān)。事業(yè)機(jī)關(guān),國(guó)有企業(yè)以及社會(huì)第三方組織等。:1)執(zhí)行性2)服務(wù)性
2025-04-16 22:15
【總結(jié)】第三章公共政策執(zhí)行主要內(nèi)容一、公共政策執(zhí)行的含義、特征與功能?(一)公共政策執(zhí)行的含義?所謂公共政策執(zhí)行就是政策方案被采納以后,政策執(zhí)行者通過(guò)一定的組織形式,運(yùn)用各種政策資源,經(jīng)解釋、實(shí)施、服務(wù)和宣傳等行動(dòng)方式將政策觀念形態(tài)方面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)效果,從而使既定的政策目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。?(二)公共政策執(zhí)行
2025-01-14 18:39
【總結(jié)】第五章公共政策的監(jiān)控絕大多數(shù)公共政策都是在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)行的,政策的實(shí)際產(chǎn)出和實(shí)際后果受到多種因素多個(gè)作用方向的影響。人的有限理性、利益局限、價(jià)值偏好、信息不全,乃至意外事件、不可抗力等,都會(huì)使政策的施行及其后果偏離預(yù)期。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正偏差,監(jiān)控就是必不可少的環(huán)節(jié),它貫穿于政策制定和政策執(zhí)行過(guò)程的始終。第一節(jié)政策監(jiān)控概
2024-10-15 14:39
【總結(jié)】一、什么是公共政策伍德羅·威爾遜(“現(xiàn)代行政之父”)認(rèn)為,“公共政策是由具有立法權(quán)者制定而由行政人員執(zhí)行的法律和法規(guī)”。拉斯韋爾(政策科學(xué)創(chuàng)立者)認(rèn)為,公共政策是“一種含有目標(biāo)、價(jià)值和策略的大型計(jì)劃?!绷_伯特·艾斯頓,將公共政策界定為“政府機(jī)構(gòu)與周?chē)h(huán)境之間的相互作用”。托馬斯·戴伊指出:
2025-06-16 02:32
【總結(jié)】公共政策問(wèn)題的構(gòu)建政策始于問(wèn)題。之所以需要某項(xiàng)特定的公共政策,是因?yàn)樾枰鉀Q某種特定的實(shí)際問(wèn)題。政府領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或公共政策部門(mén)總是要根據(jù)所面對(duì)的問(wèn)題來(lái)判斷,是繼續(xù)實(shí)行原有的政策呢,還是對(duì)原來(lái)的政策進(jìn)行補(bǔ)充或改變。所以,公共政策制定過(guò)程中的第一個(gè)基本環(huán)節(jié),就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和判斷問(wèn)題。對(duì)于公共分析來(lái)說(shuō),首要的任務(wù)是要說(shuō)明,什么是問(wèn)題,怎樣正確地認(rèn)識(shí)和確定
2025-01-16 15:32
【總結(jié)】論政策執(zhí)行對(duì)公共政策有效性的影響摘要:公共政策執(zhí)行在整個(gè)政策系統(tǒng)中具有至關(guān)重要的地位和作用。目前,“有效執(zhí)行”已經(jīng)成為公共政策體系的必然選擇,公共政策能否實(shí)現(xiàn)有效執(zhí)行直接關(guān)系著整個(gè)政策的有效性和政府決策的公信力。而我國(guó)現(xiàn)存公共政策中的一部分無(wú)法完全發(fā)揮作用,其重要原因之一就在于我國(guó)現(xiàn)在的政策執(zhí)行體系還存在著諸多問(wèn)題。本文旨在從行政部門(mén)的政策執(zhí)行對(duì)公共政策的消極影響出發(fā),探討政策執(zhí)行的重要性并
2025-06-28 23:37
【總結(jié)】公共政策學(xué)之公共政策與和諧社會(huì)中共廣東省委黨校王巍管理學(xué)博士副教授2021年9月19日,中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議上正式提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的概念。中共十六屆四中全會(huì),進(jìn)一步提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)……我
2025-01-05 20:27
【總結(jié)】 公共政策終結(jié)的行政權(quán)力限制思考 一、行政權(quán)力推動(dòng)型的公共政策終結(jié) 行政權(quán)力推動(dòng)型公共政策終結(jié),是政府主動(dòng)推動(dòng)政策變遷的過(guò)程。政府推動(dòng)型公共終結(jié)主要有以下幾種可能:一是傳統(tǒng)的政策對(duì)公共利益維護(hù)不...
2024-09-28 19:15
【總結(jié)】深入實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”的三個(gè)維度2022年8月8日————學(xué)講計(jì)劃的七個(gè)視角解讀學(xué)講計(jì)劃半年回顧學(xué)講計(jì)劃半年回顧?頂層設(shè)計(jì)全局部署?理論解讀宣傳發(fā)動(dòng)?典型培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)推廣?問(wèn)題導(dǎo)向教研引領(lǐng)?廣泛交流及時(shí)反思?課堂生動(dòng)效果初顯徐州教育人要有更大的自信,我預(yù)
2025-07-19 23:25