深入實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”的三個(gè)維度-資料下載頁
2025-07-19 23:25本頁面
【正文】 式轉(zhuǎn)變 關(guān)注教 關(guān)注學(xué) 先教后學(xué) 先學(xué)后教 被動(dòng)學(xué) 主動(dòng)學(xué) 學(xué)會(huì) 會(huì)學(xué) 獲得知識 知識技能情感價(jià)值觀 機(jī)械的課堂 有生活意義的課堂 校長八項(xiàng)注意 一注意抓理論研究 二注意抓自主文化 三注意抓小組建設(shè) 四注意抓學(xué)案設(shè)計(jì) 五注意抓學(xué)習(xí)評價(jià) 六注意抓評課賽課 七注意抓巡課監(jiān)控 八注意抓典型激勵(lì) 1 2 5 3 4 6 精神激勵(lì) 心理疏導(dǎo) 氛圍營造 學(xué)習(xí)支持 環(huán)境提供 保證時(shí)間 加大對教學(xué)的精力投入 加大對教學(xué)的資源投入 一把手校長親自抓 調(diào)度進(jìn)展 反饋總結(jié) 掌握績效 校長參加備課活動(dòng) 校長聽課評課 校長進(jìn)課堂 統(tǒng)籌教輔 統(tǒng)籌作業(yè) 統(tǒng)籌課時(shí) 好校長 好學(xué)校 好課堂 切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)講計(jì)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo) 時(shí)間進(jìn)度 統(tǒng)籌管理 精致管理 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式 心理情緒 檢測反饋 向管理要質(zhì)量 建立課改三系統(tǒng) 課改動(dòng)力系統(tǒng) 課改支持系統(tǒng) 課改評價(jià)系統(tǒng) 課堂教學(xué)升級版 教學(xué)管理要求提高 教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提升 信息技術(shù)支撐 學(xué)與教的方式轉(zhuǎn)變 教學(xué)管理要求 教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 課堂教學(xué)條件 學(xué)與教的方式 思想水平?jīng)Q定“學(xué)講”高度 理論水平?jīng)Q定“學(xué)講”深度 管理水平?jīng)Q定“學(xué)講”力度 “學(xué)講計(jì)劃”的高度 人性、人本、人生 “學(xué)講計(jì)劃”的深度 自信、自主、自律 “學(xué)講計(jì)劃”的力度 真研、真學(xué)、真實(shí) 高度：人性、人本、人生 深度：自信、自主、自律 力度：真研、真學(xué)、真實(shí) 提升高度：思考人生 拓展深度：塑造人格 加大力度：喚醒人性 先行一步，嘗試教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 深入十分，探究教育規(guī)律本真 學(xué)生為本，找尋認(rèn)知發(fā)展路徑 成長為重，彰顯教育生活意義 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵(lì)了一些人的努力，我們的工作曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了人類的理解范圍，因而給這個(gè)世界增添了一分歡樂，那我也就感到滿足了。 —— 愛迪生 謝 謝 傾 聽 ！
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