20xx-20xx學(xué)年度八年級語文十二月月考試卷(新人教版第62套)-資料下載頁
2024-11-28 22:36本頁面
【導(dǎo)讀】1．用行楷將“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”書寫在答題卡上。要求運(yùn)筆流暢、結(jié)構(gòu)。合理、勻稱美觀。3．古詩文默寫。(2晴川歷歷漢陽樹，。A.《三峽》的作者是北魏的酈道元，地理學(xué)家、散文家，代表作《水經(jīng)注》。B.杜甫，唐代大詩人，世稱“詩圣”，現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作有《三吏》《三別》。鄉(xiāng)》《藤野先生》等作品。D．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家，“唐宋八大家”之一。愛子之心和兒子對父親的思念之情。文章語言樸素真切，感情真摯，是中國現(xiàn)代散文史上的。還讓我們想到葦塘里堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍。靜深遠(yuǎn)，潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)了他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”③祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。祥子沒說什么，他已顧不過命來。已濟(jì)者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚！蔽之甚！
【正文】 讀書終（一）生受（獲）益。（ 1分） （ 2） 【設(shè)計(jì)活動】示例： ① 舉辦 “ 走進(jìn)名著 ” 讀書報(bào)告會； ② 舉辦 “ 名著在我心中 ”讀書演講會； ③ 舉行 “ 名著走向舞臺 ” 話劇表演； ④ 出一期 “ 我與名著共成長 ” 墻報(bào)（黑板報(bào)）。（ 2分） （ 3） 【仿寫表達(dá)】示例：讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們感悟人生的真諦。（要求主題統(tǒng)一，句式基本一致， 2分） （ 4） 【探究材料】讀書要有所選擇（ 1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價(jià)值）的書來讀（ 1分）。（共 2分） 9．夕陽遲 欲暮時(shí)（ 2分） 10． B（ 2分） （二） 1絕：渡過， 1 C。 1 略 1正面，側(cè)面，不屑放棄腰間的千錢 1（ 1） 他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是羆的。 ② 只要 十 五分鐘的路，你 走了一小 時(shí)零十分，你做什么 了？（每點(diǎn) 1 分，共 2 分） 16“詞語運(yùn)用 ”示例：第 ⑧ 段 “三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜 ”一句中 “躡手躡嘲 …? 尖叫 … 摸 ”等詞語傳神地刻 畫出 孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。 “修辭方法 ”示鍘：第 ⑦ 段中 “小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去．驚險(xiǎn)地走幾步．跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來 ”一 句 ，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們短墻 的樂此不疲，表現(xiàn)了 “小男生 ”喜歡冒險(xiǎn)的天性。 “細(xì)節(jié)描寫 ”示例：第 ⑨ 段中 “地 面 上 有 只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走 ”一句，運(yùn)用細(xì)節(jié) 描 寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心。 （任選一方面，意思對即可。） 17． ① 表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 ②記 錄事件的進(jìn)程，推動情節(jié)發(fā)展。 ③ 時(shí)間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 ④ 是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對文章主旨的思考。（意思對即可。每點(diǎn) 1 分） 18．示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦 急，為他的安全擔(dān)心。，媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，麗是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。 示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章髑較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險(xiǎn)、愛探索的天性，充滿童真 .F~趣。 示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長。 （觀點(diǎn)， 1 分；結(jié)合內(nèi)容， 1 分；分析， 2 分。共 4 分） 20．（ 2 分） “ 讓花兒悄悄綻放 ” 的含義：讓若花在一個(gè)普通的環(huán)境中像常人一樣努力、成長并獲得成功。（意近即可） （答題思路： “ 花兒 ” 在文中喻指若花。若花是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀的女孩，她不愿意因?yàn)樽约荷碛袣埣捕艿絼e人的過度關(guān)注，而是希望像普通女孩一樣通過自己的努力真正獲得大家的認(rèn)可。） 21．（ 3分）插敘了若花被燒傷的經(jīng)過和一直沒有實(shí)施整容手術(shù)的原因。交代了相關(guān)情節(jié)，豐富了內(nèi)容，讓讀者對若花致殘的原因和情況有更全面的了解，使敘述完整且顯得有波瀾。（內(nèi)容概括 1分，作用 2分） 22． （ 3分）示例：老師啊，您的關(guān)心使我如沐春風(fēng)，可您這樣的鼓勵卻像一把鐵錘重重地敲擊著我的心。我的不幸無可改變，但我有著和同學(xué)們一樣的心愿和夢想。您別用特殊的標(biāo)準(zhǔn)和方式關(guān)心我，好嗎？（結(jié)合文意、符合題目要求、語言順暢即可） 23．（ 2分）示例一：若花以后會更加努力，更加自信。若花是一個(gè)女孩，面部的重度燒傷對她的心理會造成影響，雖然她生活得樂觀而坦然，但她的內(nèi)心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓勵和肯定，而每一次的鼓勵和肯定都會讓她更加自信地迎接未來的學(xué)習(xí)和生活。 示例二：若花以后會漸漸變得自滿甚至自負(fù) 。在周圍人過度的關(guān)愛和名過其實(shí)的 “ 鼓勵 ” 下，她會漸漸失去客觀看待自己的理智，漸漸把別人的關(guān)愛看成理所當(dāng)然，才華的可持續(xù)發(fā)展在以后的生活中會受到限制。 示例三：不會產(chǎn)生任何影響。若花是一個(gè)逐漸懂事成熟的孩子，在經(jīng)歷了坎坷磨難以后，她能清醒地看待自己的成績和榮譽(yù)，也能冷靜地對待他人的評價(jià)。（觀點(diǎn)明確、言之成理即可）
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