124歐姆定律的應(yīng)用教案3新版北師大版-資料下載頁(yè)
2024-11-28 22:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】習(xí)的積極性和探索未知世界的熱情。還要強(qiáng)調(diào)歐姆定律的同一性，系同一時(shí)刻發(fā)生在同一導(dǎo)體的三個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系。教會(huì)學(xué)生注意公式中各量的單位要統(tǒng)一，要學(xué)生熟悉公式的變形，由學(xué)生獨(dú)立完成。物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。強(qiáng)調(diào)科學(xué)攻關(guān)的艱巨性，科學(xué)方法的重要性，科學(xué)精神的可貴性。于降低教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)是綜合運(yùn)用歐姆定律和串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻規(guī)律，現(xiàn)行各類教材都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量和理論推導(dǎo)得出電阻串聯(lián)的規(guī)。設(shè)計(jì)是提出問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關(guān)系。面積來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并聯(lián)電路電阻的關(guān)系。進(jìn)行板演；教師隨后作點(diǎn)評(píng)。
【正文】 理量，必須是針對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體在同一時(shí)刻的。 師：若是該成求 U和 R呢？公式應(yīng)該作什么變化？ 生： U＝ IR， R＝ U/I 師：很好！從公式 R＝ U/I 我們可以發(fā)現(xiàn)，要想求導(dǎo)體的電阻，只需要使用電壓表和電流表分別測(cè)量出該導(dǎo)體的電壓和電流，就可以求出該導(dǎo)體的阻值了。這種測(cè)量電阻的方 法叫做“伏安法”。同學(xué)們要記住它。 師：至于公式 R＝ U/I，能否說(shuō)導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比？ 生 1：好象可以的； 生 2：不行，以前學(xué)過(guò)：導(dǎo)體的電阻是本身的一種屬性，其大小決定與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。 師：看來(lái)這為同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)很牢固啊，講的很好！我們對(duì)物理公式的理解不能單純從數(shù)學(xué)的角度來(lái)理解，而要考慮其物理意義。式子 R＝ U/I，只是一個(gè)計(jì)算式，表示導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于導(dǎo)體兩端的電壓與流過(guò)導(dǎo)體的電流的比值，不能單純理解成正比或反比。 師：其實(shí)大家只要想想這樣一個(gè)簡(jiǎn) 單的問(wèn)題即可明白：當(dāng)電壓為 0時(shí)，導(dǎo)體的電阻也會(huì)隨之為 0嗎？這么容易就獲得“超導(dǎo)體”這是很荒謬的事啊。 生：哦，原來(lái)是這樣的。 師：同樣地，對(duì)于式子 U＝ IR，應(yīng)該怎樣理解？你們能夠解釋一下嗎？ 生：這個(gè)也只是數(shù)值關(guān)系而已，電壓并非與電流、電阻成正比。其實(shí)電壓是產(chǎn)生電流的原因，導(dǎo)體兩端在不加電壓時(shí)，電流為零，但是導(dǎo)體的電阻卻不為零的。 師：解釋得很好，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)很清楚了。 三、課堂小結(jié) 教師提示：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 生 1：知道了歐姆定律的內(nèi)容和公式，還有各變形公式的物理意義。 生 2：了解 了歐姆定律的建立，懂得使用歐姆定律去解決一些電學(xué)方面的問(wèn)題。 生 3：學(xué)會(huì)了電學(xué)計(jì)算題的解題規(guī)范和要求。 生 4：知道了串聯(lián)和并聯(lián)電路的電阻規(guī)律。
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