黨員發(fā)展難點(diǎn)及對(duì)策分析[合集5篇]-資料下載頁(yè)
2025-09-19 16:43本頁(yè)面
【正文】 以開展形式多樣的活動(dòng)，如讀書故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)，佳作欣賞會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、一日要聞等，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的故事，要聞，民情風(fēng)俗，奇聞怪事，并跟大家交流，可以穩(wěn)定和保持學(xué)生被激起的課外閱讀興趣。其次要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，可以精讀與略讀相結(jié)合，摘錄與隨感相結(jié)合，交流與討論相結(jié)合。 完善評(píng)價(jià)機(jī)制 （1）評(píng)價(jià)符號(hào)的趣味化。教師應(yīng)努力改變以往那種以單純的分值形式進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法，探索豐富多彩而又有趣味的評(píng)價(jià)符號(hào)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，活躍習(xí)作的氣氛。如，對(duì)于作文原本寫得不好的學(xué)生，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就在他作文相應(yīng)的地方畫上一顆糖果，以示獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于內(nèi)容豐富且實(shí)在的作文，老師給他（她）加蓋一枚蘋果印章；對(duì)于寫得特別出色的作文，老師給他畫上一個(gè)大姆指。習(xí)作評(píng)價(jià)的符號(hào)應(yīng)該是多樣化的：“一張笑臉”、“一個(gè)卡通人物的畫像”，甚至是老師的簽名都可以成為對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 （2）評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化。如小組內(nèi)互評(píng)、同學(xué)間相互推薦、開辟習(xí)作“排行榜”、班級(jí)間打擂臺(tái)等等，都可以算是有效的習(xí)作評(píng)價(jià)形式。通過創(chuàng)造一種互動(dòng)式的習(xí)作評(píng)價(jià)局面，來有效地調(diào)動(dòng)各評(píng)價(jià)主體參與的積極性。 （3）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的情感化。如，“老師真想學(xué)會(huì)你做那道菜的方法，如果你能把做菜的過程寫得再具體一些，那老師一定能學(xué)會(huì)”；“你們家的‘開心狗’實(shí)在是太可愛了，短短的一百多個(gè)字卻寫出了別人幾張紙也表現(xiàn)不出的生氣來?？磥恚雽懞米魑囊欢ㄒ屑?xì)地觀察”“真想和你一起去釣魚，因?yàn)槟愎P下的那條小河實(shí)在是太美了?！蓖ㄟ^這些富于情感化的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作積極性，使評(píng)價(jià)成為撬動(dòng)學(xué)生習(xí)作興趣的一根杠桿。 （4）評(píng)價(jià)手段的多樣化。成功的體驗(yàn)最能增強(qiáng)人的信心，每個(gè)學(xué)生都希望自己是最棒的，寫得是最好的。老師們可以運(yùn)用多種手段對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)：如在班級(jí)開辟“習(xí)作園地”；在學(xué)校櫥窗開辟“習(xí)作專欄”，展示精彩習(xí)作；或是在校園廣播站播出；組織編手抄報(bào)，推薦學(xué)生參加作文競(jìng)賽等，力求多角度、全方位地對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生搭建廣闊的展示、交流習(xí)作的平臺(tái)。 鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，體驗(yàn)成功勇于展現(xiàn)自我，是人生的價(jià)值所在，是每個(gè)自信的人所應(yīng)有的品質(zhì)。學(xué)生通過展現(xiàn)自己獲得成就感，對(duì)于他們樹立自信顯得尤為重要。教師應(yīng)為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。例如，如在班級(jí)開辟“習(xí)作園地”；在學(xué)校櫥窗開辟“習(xí)作專欄”，展示精彩習(xí)作；給予“小作家”榮譽(yù)稱號(hào)或是在校園廣播站播出；推薦學(xué)生參加作文競(jìng)賽等，為學(xué)生搭建廣闊的展示、交流習(xí)作的平臺(tái)，從而樹立寫作的自信。 通過以上幾方面的培養(yǎng)和實(shí)踐研究，原來具體實(shí)驗(yàn)的我班五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在升為六年級(jí)的他們，對(duì)寫作已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，再加上有了一定文字積累及“簡(jiǎn)”“快”的習(xí)作技巧，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚了。而有一部分學(xué)生已經(jīng)做到描寫生動(dòng)、具體，有一定速度，有自己的思想感情了。 第12頁(yè) 共12
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