20xx人教版語文選修阿房宮賦練習(xí)題-資料下載頁
2024-11-28 20:25本頁面
【導(dǎo)讀】解析:A項(xiàng),“驪”應(yīng)讀“l(fā)í”;B項(xiàng),“鐺”應(yīng)讀“chēnɡ”;D項(xiàng),“椽”應(yīng)讀“chuán”。,不霽．何虹霽:下雨。,日益驕固．固:鞏固。,直走．咸陽走:趨向。B項(xiàng),代詞,指金玉珠寶;助詞,的。C項(xiàng),介詞,到;介詞,比。刮的珍寶;⑦“可憐”,指可惜。秦愛紛奢,人亦念其家。多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!使六國各愛其人,則足以拒秦;后人哀之而不鑒之,亦使③后人而復(fù)哀④后人也。,六國和秦的滅亡,都是由于內(nèi)部原因造成的,見解極為深刻。吾將既行而后思;誠不足以自存,茍有食其從之。彼中心之何嘉,徒外飾焉是逞。項(xiàng),均為連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。掠奪此種珍奇異物進(jìn)獻(xiàn)給朝廷,以求得國君的寵幸?？涝庥龊蛻嵓ぶ?。
【正文】 被朝臣推薦、引進(jìn)和起用 ,榮耀到這種地步。所以寫了這篇賦來痛惜自己 ,目的就是說明遇到好時機(jī) ,即使有小的優(yōu)點(diǎn)也能通達(dá) 。如果 生不逢時 ,即使有許多好處也不會被世事所容。辭賦的內(nèi)容是這樣的 : 我為什么要離開長安回到故鄉(xiāng)去 !我只能踏上歸路之后才思考這個問題 。這里確實(shí)不能讓自己生存 ,于是哪里有飯吃就往哪里去了。出了國都的大門向東馳行 ,炎炎的烈日曬得身上發(fā)燙 。時不時地回過頭去顧盼那離去的長安城 ( 心里悲傷 )而流下了眼淚 ,又懷念那西行的道路可能永久難回。經(jīng)過潼關(guān)坐在那里暫且休息 ,看見了黃河水水勢兇猛 。感嘆無知的鳥卻能夠蒙恩受寵。人被疏離鳥卻被親近 ,所遇的厚薄極其不同 ,增加了我心中的不平之氣。那兩只鳥 的內(nèi)心有什么好呢 ,只不過靠著外部的裝飾來 達(dá)到目的罷了。我的生命之路坎坷不平 ,竟然不如兩只鳥兒 。四處求食 ,從來不曾有安定的生活 。天天能吃飽的好日子都能數(shù)得過來 ,何況在薦書上顯耀著名字 。當(dāng)時人們所喜歡的東西就是有才能的 ,哪里有說我是不愚蠢的 ! 上天既然生下了我韓愈 ,當(dāng)然也就希望我在人間做出一番 事業(yè)來 。為什么不同古代賢人比一比本領(lǐng) ,卻獨(dú)獨(dú)悵恨自己不曾取得官位 !想得到官位卻是不可能的 ,那是鬼神在戲弄他們 。慶幸遠(yuǎn)沒有到老大之年 ,那就大可不必羨慕那進(jìn)獻(xiàn)到朝廷去的那兩只鳥兒了。 四、語言運(yùn)用 ,使所填句子與原句句式整齊 ,文 意貫通。 依據(jù)歷史記載 ,杜牧借古諷今 ,吟成《阿房宮賦》 。面對赤壁古戰(zhàn)場 ,蘇軾感慨萬千 ,唱出大江東去 。 。 。 解析 :這是一道仿寫題 ,要求分析仿句結(jié)構(gòu) ,上下句關(guān)系 。其次 ,需要使整段的表意保持和諧一致 ,也就是文題要求的文意貫通。 答案示例 :面對無垠的大漠 ,王維有感 而發(fā) ,誦出長河落日 看到強(qiáng)敵入侵 ,辛棄疾嘆古悲今 ,寫成《稼軒詞》 ,給他的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝 ,其中有不得體的地方 ,請找出三處并改正。 老師 :你好 !在高中階段 ,你能做我的老師 ,深感 榮幸。你的教學(xué)造詣是那樣深厚 ,令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo) ,認(rèn)真讀書 ,不辜負(fù)你的希望。將來如果需要我 ,我一定鼎力相助 !學(xué)生王偉 解析 :語言得體與否要看謙辭和敬辭 ,如對老師的稱呼 ,可用 “您 ”?！肮文肯嗫?”指用新的眼光來看待 。鼎力 ,表示對別人感謝時的敬辭 ,如 “感謝您的鼎力相助 ”。 答案 :( 1 )“你 ”改為 “您 ” ( 2 )“深感榮幸 ”改為 “我深感榮幸 ” ( 3 )“刮目相看 ”改為 “十分欽佩 ” ( 4 )“鼎力 ”改為 “全力 ”
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