8終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)社會(huì)現(xiàn)代培訓(xùn)和開發(fā)-資料下載頁
2024-09-28 12:16本頁面
【正文】 （一）全民的（forali）和終身的（1ifelong） 19941995年的ials的數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)成人在2564歲之間，預(yù)期的培訓(xùn)年限累計(jì)超過5年。 現(xiàn)代培訓(xùn)力圖突破傳統(tǒng)教育僵化的管理模式，建大培訓(xùn)對(duì)象的范圍，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 （二）以學(xué)習(xí)者為中心，個(gè)人參與 學(xué)習(xí)者是培訓(xùn)活動(dòng)的中心。培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃的制定、培訓(xùn)內(nèi)容和方法的選擇以及培訓(xùn)管理方式的確定，都要以學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實(shí)需要和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。 現(xiàn)代培訓(xùn)反對(duì)以教師、教材和課堂為中心，因?yàn)樵谶@樣一種教育過程中，學(xué)習(xí)者的需要、個(gè)性以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)被忽視了，因此很難適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與的興趣與熱情，也就很難達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。 （三）社會(huì)參與，有效協(xié)作 現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要社會(huì)參與，和機(jī)構(gòu)外的團(tuán)體加強(qiáng)合作，以使學(xué)習(xí)者能夠獲得更好的支援，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 合作網(wǎng)絡(luò)： 與本地及海外高等院校合作，合辦課程及訂立學(xué)分認(rèn)可協(xié)議。 與工商界合作，合辦職業(yè)課程、持續(xù)專業(yè)進(jìn)修課程和再培訓(xùn)課程。 與社區(qū)合作，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、教育和文化活動(dòng)，實(shí)施非正規(guī)與非正式的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。 與資訊科技界合作，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 （四）靈活開放，彈性化 靈活開放，自由進(jìn)出。由學(xué)習(xí)者自己決定在什么時(shí)候?qū)W習(xí)，用什么方式學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)階梯，多元銜接。任何學(xué)歷的學(xué)習(xí)者都可以找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。 現(xiàn)代培訓(xùn)以學(xué)習(xí)者為中心以及全面的開放性，要求現(xiàn)代培訓(xùn)的模式是彈性化的，它要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代培訓(xùn)的可選擇性，充分滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，如學(xué)習(xí)時(shí)間與空間的可選擇性、學(xué)習(xí)層次的多樣性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性等?，F(xiàn)代培訓(xùn)的彈性培訓(xùn)模式包括以學(xué)分制為特色的彈性管理體系、以學(xué)習(xí)者為中心的課程體系、以互動(dòng)為特征的培訓(xùn)方法體系、以發(fā)展性和個(gè)性化為特征的評(píng)價(jià)體系、以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的支持體系等等。 （五）學(xué)分轉(zhuǎn)換與互認(rèn)，學(xué)分銀行 現(xiàn)代培訓(xùn)是開放的培訓(xùn)體系，學(xué)習(xí)者可以在各類培訓(xùn)體系、在正規(guī)教育場(chǎng)所和非正規(guī)教育場(chǎng)所之間進(jìn)行流動(dòng)。不同機(jī)構(gòu)之間的培訓(xùn)是融通的，可以互認(rèn)學(xué)分，以提高培訓(xùn)的效率。 學(xué)分是可以積累的，學(xué)習(xí)者可以在不同專業(yè)、院系、校際甚至地區(qū)之間選修課程，并實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)。學(xué)習(xí)者的上課時(shí)數(shù)、報(bào)告、論文、考試、實(shí)習(xí)等都可計(jì)入點(diǎn)數(shù)（credit）。因此，任何學(xué)習(xí)的方式都可累計(jì)積分。 此外，學(xué)分還是可以轉(zhuǎn)遷的。建立學(xué)分轉(zhuǎn)換制度可以使學(xué)習(xí)者不僅能夠在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域或?qū)I(yè)、院系、校際、地區(qū)之間甚至不同國家之間流動(dòng)，而且也滿足了學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、工作情況對(duì)學(xué)習(xí)、教育提出的多樣化和選擇性的要求。 學(xué)習(xí)者參加培訓(xùn)后，實(shí)行學(xué)分登記，并將之存入學(xué)分銀行，作為干部任用、交流和調(diào)轉(zhuǎn)的證明。學(xué)分銀行制度是一項(xiàng)保證終生學(xué)習(xí)、終身教育的彈性管理制度。學(xué)習(xí)者可以將文憑證書、在校學(xué)習(xí)的成果以及工作期間的學(xué)習(xí)成果等，經(jīng)過評(píng)審后轉(zhuǎn)換為學(xué)分，存入學(xué)分銀行，學(xué)分可以累積，到達(dá)一定程度，就可以轉(zhuǎn)為正式的學(xué)位課程學(xué)分。學(xué)分銀行的學(xué)分“儲(chǔ)蓄”，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，終身有效。 需要規(guī)劃學(xué)習(xí)護(hù)照、學(xué)習(xí)卡、學(xué)習(xí)銀行，以暢通學(xué)習(xí)渠道的轉(zhuǎn)換。 【責(zé)任編輯：李震】 第14頁 共14頁
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