8注重引導(dǎo)，心系探究-注重宣傳引導(dǎo)-資料下載頁
2024-09-28 12:11本頁面
【正文】 生的新問題，會激發(fā)學(xué)生主動地投入到課下的探究中。如《蚯蚓》一課，在課堂結(jié)束時，學(xué)生又提出新問題：把蚯蚓切成幾段后，每一段都會長成一條新的蚯蚓，這是為什么。教師抓住這個契機，引導(dǎo)學(xué)生交流多種方法解決問題，由此引發(fā)學(xué)生課下的探究。 ，為學(xué)生傾心課下探究提供條件 我們在一節(jié)課內(nèi)不可能完成每一環(huán)節(jié)的探究活動，更多的探究活動有待于學(xué)生課后去研究。所以，教師準備材料時，也要考慮研究材料向課外延伸的特點，那么學(xué)生在課后就能運用這些材料進行研究、探索。例如，《小車的運動》中的實驗材料（彈簧秤、木塊、勾碼、粗糙與光滑的表面等）既能讓學(xué)生在課堂上研究物體表面的光滑程度影響摩擦力的大小，又能讓學(xué)生在課后去研究接觸面的大小及物體的重量都是影響摩擦力大小的因素。這樣的材料將學(xué)生的目光投向課余生活，為學(xué)生傾心課下探究提供條件。 ，提高學(xué)生課下探究的實效性 探究過程中的重要發(fā)現(xiàn)、圖片、觀察材料等都是匯報的成果，我們可以通過小論文、圖片實物展、知識競賽、辯論賽、報告會等形式，給學(xué)生提供多種展示平臺，讓學(xué)生大膽地展示自己的發(fā)現(xiàn)，提出困惑，交流感受。這些形式可以有效地提高學(xué)生課下探究的實效性。 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重用心引導(dǎo)，使學(xué)生心系科學(xué)探究。那么，學(xué)生才會喜歡探究，主動探究，享受探究的快樂。 第6頁 共6頁
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