8做求知創(chuàng)新的學習型人才-資料下載頁
2024-09-28 11:53本頁面
【正文】 內部矛盾和外部條件進行分析，分析矛盾的性質、矛盾各方面的特殊性、矛盾雙方的同一性和斗爭性，尤其重要的是思考事物的主要矛盾和矛盾的主要方面在一定條件下的轉化，使事物的發(fā)展在我們創(chuàng)造的條件下向所期望的方向轉化，創(chuàng)造新理論，獲得新成果。只要我們具備了這樣的辯證思維本領，就具備了 創(chuàng)新的能力，就可以成為領軍人物，成為創(chuàng)新型人才。 實踐是創(chuàng)新的根本途徑 我們有了那么多好的素質，學習了那么多的知識，具有了科學的思維模式，要成為創(chuàng)新型人才還應做些什么呢。實踐，只有經過實踐，最終才能成為創(chuàng)新型人才。 實踐需要有一個明確的方向。除了有正確的政治方向之外，還要有明確的學術方向。學術方向可以變化，但它必須在研究進程中變化，在科研進展需要時變化，或是為了突破傳統引領未來時變化。 實踐需要選擇既定方向中的前沿課題。這個前沿可以是某個科學領域的前沿，某個重要方向上的前沿，或是國家戰(zhàn)略急需的前沿，國民經濟發(fā)展的前沿，人民生活急需的前沿，生產力發(fā)展瓶頸的前沿?？傊瑧撌且粋€有理論意義的或有實踐應用價值的重要課題。一般情況下不要追求熱門，因為凡是熱點問題，一定有很多人思考過、研究過，要想創(chuàng)新，一定要查閱大量資料、文獻，熟悉已經完成的工作和別人正在進行的工作，然后再選擇自己獨立的課題。要創(chuàng)新很困難。 實踐需要在課題中選擇一個明確的問題?！翱茖W始于問題”，有了明確的問題才能產生理論，而理論只是一種假設，是用來試圖解決問題，還不是真正的知識，只有經過實踐證實的理論才是正確的，才能推動科學的發(fā)展。所以，一定要培養(yǎng)自己在學習和實踐中發(fā)現問題的能力。有了問題還只是感性認識階段，只有在為了解決問題而產生思想時，才開始進入理性認識階段。在實現思想的過程中提出方案，并在實踐中解決問題，才真正達到了理性認識，真正掌握了事物的本質。但是，實現了對事物本質的認識并不是最終目的，要引導它進一步深化，通過人為創(chuàng)造條件，使事物的發(fā)展向有利于我們的目標轉化，這個過程就是創(chuàng)新。任何真理都是相對的，任何規(guī)律都是有條件的，有條件的同一性，并在一定條件下轉化。不斷創(chuàng)造新事物，不斷完成新成果，才是不斷前進、不斷創(chuàng)新的過程，這個過程就是實踐科學發(fā)展觀的過程。所以，一個人的思想不能停滯，不能僵化，要不斷地創(chuàng)造條件引導事物的發(fā)展向自己期望的方向轉化，這就是辯證唯物論的認識論，是科學發(fā)展的辯證思維本質。實踐需要充分認識自己，充分利用客觀條件，知己知彼，量力而行，還要留有余地，以應付突然的變化。 總之，從事科學研究，成為創(chuàng)新型人才，目的就是為了追求真理，探索自然規(guī)律，推動國家振興，服務于人民最根本的利益。所以一定要苦心鉆研，勇于攻關，耐住寂寞，不能急于求成，不能急功近利，更不能失掉科學誠信，要踏踏實實地通過實踐來培養(yǎng)自己，用事實證明自己是創(chuàng)新型人才。為祖國的強大做出應有的貢獻 第12頁 共12頁
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