7院校金融類實(shí)踐教學(xué)形式革新-資料下載頁(yè)
2024-09-28 11:18本頁(yè)面
【正文】 生，并與學(xué)校建立長(zhǎng)期的用人協(xié)議，提高金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。 五、密切與實(shí)際操作部門(mén)聯(lián)系，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 目前，我國(guó)高校金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的瓶頸，在于教師隊(duì)伍中缺乏“雙師型”素質(zhì)教師。教師從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，缺乏科研實(shí)踐，加之教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)歷進(jìn)修壓力大，生產(chǎn)鍛煉的時(shí)間嚴(yán)重缺乏，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不佳。由于實(shí)踐師資的缺乏，部分課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論課教師兼任，一些難度較大的，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目得不到落實(shí)，設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考慮不多，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求更是難以實(shí)現(xiàn)。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)金融專業(yè)實(shí)踐課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓實(shí)踐課教師到實(shí)際操作部門(mén)調(diào)研或?qū)W習(xí)，并建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提高教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。例如，可要求實(shí)踐課教師每3年必須有一個(gè)學(xué)期在實(shí)際操作部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐，并對(duì)完成的教師在評(píng)先、職稱評(píng)審方面給予一定的傾斜。同時(shí)，高校還可以從銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融企事業(yè)單位聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士到學(xué)校兼職，即可充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，又可使高校實(shí)踐課程與市場(chǎng)需求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。 第5頁(yè) 共5頁(yè)
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