【導(dǎo)讀】adj.平滑的；悅耳的；v.粘貼，將..刺入；---我喜歡能給我一些東西思考的電影?？ㄩT喜歡能演奏不同種類音樂(lè)的音樂(lè)家。徐飛更喜愛(ài)演奏輕柔舒緩歌曲的組合。我喜歡能在我一周長(zhǎng)時(shí)間上班之后幫我放松的悅耳的音樂(lè)。根據(jù)首字母提示完成單詞。美好的意境，學(xué)習(xí)興趣不言自明。并按要求完成課本上相應(yīng)的任

　　

【正文】 number. 他在電話簿里查號(hào)碼，找到了湯姆的電話號(hào)碼。 He looked up and smiled at me. 他抬起頭，對(duì)我笑了笑。 【橫向輻射】由 look 構(gòu)成的常用詞組 look at 看 ?? ； look for 尋找； look out 當(dāng)心 ； look round 環(huán)視； look through 審核； look into檢查； look the same 看上去很相像； look like 看上去像 ?? ； look after 照看，照顧。 【課堂變式】 Don’t be afraid of new words. You can ______ in the dictionary. A. look at them B. look for them C. look them up D. look them over 【解析】 look at 意為“看”； look for 意為“尋找”； look up意 為“在?（工具書(shū)）中查找”； look over 意為“檢查，察看”。根據(jù)句意：不要擔(dān)心生詞，你可以在字典中查找它們。故 C 為正確答案。 have to__ourselves when we are away from home. A. look at B. look for C. look up D. look after 【解析】 look at“ 看 ” ； look for“ 尋找 ” ； look up “ 向上看 ； 查閱 ” ； look after“ 照料 ； 照看 ” 。 根據(jù) when we are away from home 可確定正確答案是 D。 b. 句式包： The erhu sounded like someone crying, and I almost cried along with it as I listened. 二胡的聲音聽(tīng)其來(lái)就好像有人在哭， 并且我在聽(tīng)的時(shí)候就差點(diǎn)跟隨它一起哭了起來(lái)。 ① sound like 意為“聽(tīng)起來(lái)像 … ”； ② as 意為“當(dāng) … 時(shí)”；引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。 【備課例句】 He shouted loudly to me as he rode ，大聲對(duì)我叫喊 。 【橫向輻射】 as, when, while 的用法與區(qū)別 一、 when: 表示 “當(dāng) … 的時(shí)候 ”，引導(dǎo)的從句可表示 “一段時(shí)間 ”也可表示 “一瞬間 ”。（從屬連詞） When they arrived, it was already midnight. 從句和主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，但因?yàn)閺木鋭?dòng)作 arrived 是非延續(xù)性的 ,表示的是 “一瞬間 ”，此時(shí)不可用 while，但可用 as 替換。 It was five o’clock when he left home. When the clock struck eleven, all the lights went out.(從句的動(dòng)作在主句之前發(fā)生 ) When he ran to the stop, the bus had gone. (從句動(dòng)作在主句動(dòng)作之后發(fā)生 ) He read a newspaper when he was waiting for a bus. 從句動(dòng)作和主句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，而且從句動(dòng)作 waiting 是延續(xù)性的，表示的是 “一段時(shí)間 ”，此時(shí)可用 while 替換。 二、 while while 意思是 during the whole of the time that,指在 “一段時(shí)間 ”里，所引導(dǎo)的從句中的動(dòng)詞是延續(xù)性的，可譯為 “在 …. 期間， 在 …. 之時(shí) ” She visited a lot of places while she stayed in . He fell asleep while he was watching TV. 三、 as ① .多用于動(dòng)作發(fā)生時(shí)間較短時(shí)，常有 “正當(dāng) …. 之時(shí) ” 之意 She fell of the bus as she got down. ② .表 “邊 … 邊 …” 或 “隨著 ….” 之意時(shí)常用 as He whistled as he rode on. As time went on, he became less active. 【課堂變式】 ______ years go by， China is getting stronger and richer . A. When B. As C. While D. Since 【解析】本題考查連詞的用法。由句意可知，隨著一年年過(guò)去，中國(guó)正變得強(qiáng)大，富有。 表 “邊 …邊 …” 或 “隨著 ….” 之意時(shí)常用 as； 故選 B。 文化背景導(dǎo)讀 阿炳 阿炳 (1893～ 1950)原名華彥 鈞，民間音樂(lè)家。小名阿炳，江蘇無(wú)錫東亭人，當(dāng)?shù)乩鬃鸬畹朗咳A清和 (號(hào)雪梅 )之子。 華雪梅精通各種樂(lè)器和道家音樂(lè)。而阿炳幼時(shí)便表現(xiàn)了罕見(jiàn)的音樂(lè)天賦，在他 10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習(xí)各種節(jié)奏（后成為當(dāng)?shù)赜忻乃竟氖郑?12 歲那年，阿炳開(kāi)始學(xué)吹笛子，父親經(jīng)常要他迎著風(fēng)口吹，且在笛尾上掛鐵圈以增強(qiáng)腕力，后來(lái)索性將鐵圈換成了秤砣。阿炳在學(xué)二胡的時(shí)候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的繭。阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壯得多，這與他常年練習(xí)分不開(kāi)的。 17歲時(shí)，阿炳正式參加道教音樂(lè)吹奏。他 長(zhǎng)得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽(yù)稱為“小天師”。 1914 年，華雪梅去世，阿炳成為雷尊殿的當(dāng)家道士，與堂兄華伯陽(yáng)輪流主管雷尊殿的香火收入。后由于經(jīng)營(yíng)不善，阿炳又染上惡習(xí)，生活逐漸潦倒。在他 34 歲那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。 1950 年夏，中央音樂(lè)學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程來(lái)無(wú)錫為阿炳演奏錄音，此時(shí)阿炳已完全荒棄音樂(lè)達(dá)三年之久。經(jīng)過(guò)三天的練習(xí)，分兩次錄音，共留下《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》三首琵琶作品，成為中國(guó) 民族音樂(lè)殿堂中的瑰寶。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。 1950 年 9 月，中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系擬聘阿炳為教師，但當(dāng)時(shí)他已身患重病，無(wú)力應(yīng)聘， 12 月4 日與世長(zhǎng)辭，葬于無(wú)錫西郊山腳下“一和山房”墓地。 阿炳在音樂(lè)上的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家傳師承的藩籬，博采眾長(zhǎng)，廣納群技，把對(duì)痛苦生活的感受，全部通過(guò)音樂(lè)反映出來(lái)。他的音樂(lè)作品，滲透著傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓，透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息，情真意切，扣人心弦，充滿著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 二泉映月 二胡曲《二泉映月》是阿炳的代表作，是他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修改演繹，并結(jié)合自已坎坷的一生逐步發(fā)展形成，是我國(guó)民間音樂(lè)的精華之一，現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)外廣為流傳。 《二泉映月》是一首用變奏、衍展手法寫(xiě)作的作品。開(kāi)始有一個(gè)像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬(wàn)千的情緒。這個(gè)主題在全曲出現(xiàn)多次，隨著旋律的發(fā)展，時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而悲惻，時(shí)而傲然。激昂悲憤的語(yǔ)調(diào)，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現(xiàn)實(shí)的殘酷和社會(huì)的不平，同時(shí)又充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，但又交織著疑問(wèn)和傷感。 阿炳經(jīng)常在無(wú)錫惠山泉（ 世稱“天下第二泉”）邊拉琴，創(chuàng)作此曲時(shí)已雙目失明。 1950 中央音樂(lè)學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程來(lái)無(wú)錫為阿炳演奏錄音，當(dāng)時(shí)參加錄音的還有祝世匡老先生。祝世匡曾在無(wú)錫報(bào)發(fā)表過(guò)《樂(lè)曲 二泉映月 定名經(jīng)過(guò)》一文，他在文中寫(xiě)道：“錄音后，楊先生問(wèn)阿炳這支曲子的曲名時(shí)，阿炳說(shuō)：‘這支曲子是沒(méi)有名字的，信手拉來(lái)，久而久之，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子?！瘲钕壬謫?wèn)：‘你常在什么地方拉？’阿炳回答：‘我經(jīng)常在街頭拉，也在惠山泉拉。’楊先生脫口而出。‘那就叫《二泉》吧！’我說(shuō)：‘光《二泉》不像個(gè)完整的曲名，粵曲里有首《三潭印月》，是不是 可以稱它為《二泉印月》呢？’楊先生說(shuō)‘印字是抄襲而來(lái)，不夠好，我們無(wú)錫有個(gè)映山河，就叫它《二泉映月》吧。’阿炳當(dāng)即點(diǎn)頭同意?！抖吃隆返那瓦@樣定了下來(lái)?！? 這首樂(lè)曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無(wú)與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“ 20 世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。 第六課時(shí) 3a ~Self Check I. 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)詞組 1. plenty of dialogues 大 量的對(duì)話 2. spread joy 傳播快樂(lè) 3. spend with your loved ones 陪伴你喜愛(ài)的人 4. do an excellent job 表現(xiàn)優(yōu)異 5. describe the future 描述未來(lái) 6. play the hero 扮演英雄人物 重點(diǎn)句式 1. The edy has plenty of dialogues which are very 的對(duì)話。 2. Although he is an actor who does not have much experience, he did an excellent job in the new war film. 雖然他是一個(gè)沒(méi)有許多經(jīng)驗(yàn)的演員，但他在這部新的戰(zhàn)爭(zhēng)電影中表現(xiàn)的相當(dāng)好。 3. I don’ t think movies that try to describe the future are very 述未來(lái)的電影并不是很有趣。 4. You mean the new police story which was filmed in five countries?你指的是那部在五個(gè)國(guó)家放映的新警察故事嗎？ 5. The actor who plays the hero used to be a 學(xué)校老師。 6. It sounds like something that we both will 。 II. 課堂環(huán)節(jié) 167。自主學(xué)習(xí)方案 【新詞自查】 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成單詞。 have planted 100 trees in total in a week. 2. He put a bandage on the wound himself so that it wouldn’t lose much blood. 3. It’s really a pity that I can’t attend your birthday party next week. 4. This song made him recall his happy life with his wife. 5. The teacher praised me for my progress in my English. 167。課堂導(dǎo)學(xué)方案 Step 1 完成教材 3aab 部分的任務(wù)。 1. 要求學(xué)生在課文 71 頁(yè) 3a 的表格中填入，你最喜愛(ài)什么類型的電影或音樂(lè)？你最喜愛(ài)的歌曲和電影是什么？ 3a 寫(xiě)的提要以及 3b方框中所給的的提示向報(bào)紙雜志寫(xiě)一篇文章介紹你最喜愛(ài)的音樂(lè)或電影。 學(xué)生完成后評(píng)出優(yōu)秀的作文在班上展示。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：本節(jié)主要是將讀、寫(xiě)的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作及對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用。 Step 2 完成教材 self check 12 部分的任務(wù)。 。 給出 5 分鐘的時(shí)限，并請(qǐng) 4 位同學(xué)朗讀自己的句子，核對(duì)答案。 1. plenty of 2. suppose 3. spare 4. actor 5. war 2. 選用 who, that which 填空完成對(duì)話。給出 5 分鐘的時(shí)限，并請(qǐng) 2 位同學(xué)分角色朗讀對(duì)話，核對(duì)答案。 1. that/which 2. which/that 3. who/that 4. that 3. 根據(jù)提示，完成關(guān)于自己的句子。 環(huán)節(jié) 說(shuō)明：本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。