20xx秋湘美版美術(shù)三上第11課留住秋天word教案-資料下載頁
2024-11-28 15:46本頁面
【導(dǎo)讀】識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創(chuàng)意。《聽聽，秋的聲音》，感受詩人留住秋天的方法。同學(xué)們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了《聽聽，秋的聲音》，讓我們一起來朗讀這首詩?！奥犅?，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌呤。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。霜葉紅于二月花”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。對(duì)學(xué)生在制作上的問題予以及時(shí)解決。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說出本組落葉貼。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，采取自評(píng)、互評(píng)。對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，升華主題。
【正文】 決。 五、學(xué)生作業(yè)展評(píng) 教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品，并說出理由；最后教師對(duì)展出的落葉貼畫進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并對(duì)部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改，體現(xiàn)教師的糾錯(cuò)能力。 (設(shè)計(jì)意圖：由于本堂課是美術(shù)公開課，對(duì)美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求，每幅作品為較大的四開紙，采用合作的形 式完成課堂美術(shù)作業(yè)，不僅節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間，而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互相取長補(bǔ)短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，教師尊重學(xué)生的看法和意見，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。 ) 六、課堂小結(jié) 我們不僅可以用落葉做貼畫，還可以運(yùn)用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫，美化我們的生活。 寒風(fēng)凜凜的冬天來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺(tái)，但我們已不再遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗，讓秋天的美好留在了我們的心間！ 設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，還可在課后運(yùn)用生活中的各種綜合 材料來做粘貼畫。 最后對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，升華 主題。 板書設(shè)計(jì) ： 學(xué)生作業(yè)圖片： 多媒體課件 教師現(xiàn)場(chǎng)示范作品 步驟： 范畫 范畫
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