20xx-20xx學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16給巴特勒的信練習(xí)語(yǔ)文版59-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】,以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)．．。,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,只是更徹底．．,更漂亮．．,以至于蕩然無(wú)存。,解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪．．的中國(guó)。雨果是19世紀(jì)前期法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。1827年發(fā)表劇本《克倫威爾》,劇本序言反對(duì)古典主義,成為浪漫主義的宣言。代表作品有《悲慘世界》和《巴黎圣母院》。閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫,另一個(gè)強(qiáng)盜放火,似乎得勝之后,便可以。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠,贓物由兩個(gè)勝利者均分。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。,并分析其作用。參考答案①老額爾金和小額爾金,揭露英法聯(lián)軍的侵略本性和反動(dòng)本質(zhì)。民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步提升邵陽(yáng)人民的文化素質(zhì)。,近期我國(guó)西南地區(qū)遭遇嚴(yán)重干旱的原因是降水少、氣溫高造成的。謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。根據(jù)小說(shuō)的情節(jié),以謝達(dá)為陳述對(duì)象,完成下面的表格。
【正文】 對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解 (或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō) “ 我來(lái)上課 ” 的心領(lǐng)神會(huì) )。 (4)“ 集中營(yíng)的課堂 ” 有什么深刻含義 ?文章以此為標(biāo)題有什么作用 ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案 含義 :一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課 。二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用 :故事圍 繞 “ 集中營(yíng)的課堂 ” 展開 ,是文章的線索 。“ 集中營(yíng) ” 和 “ 課堂 ” 兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比 ,耐人尋味 。以謝達(dá)、沙寧 (為代表的波蘭人民 )將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂 ,突出了熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題。 12.(2021 山東兗州實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中 )綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀有關(guān)圓明園的相關(guān)材料 ,完成下列練習(xí)。 材料 一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子 。一群看來(lái)是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著 “ 對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái) ”。 幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著 “ 圓明園 ” 字樣的大理石石碑前照相 ,那捧 著相機(jī)的說(shuō) :“ 笑 !笑啊 !” 這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。 (選自張曉慧《哭泣的圓明園》 ) (1)2021 年 10月 18日是圓明園罹難 156周年。為了重現(xiàn)圓明園當(dāng)年的輝煌 ,有人呼吁重建一個(gè)圓明園 ,班上同學(xué)進(jìn)行了爭(zhēng)論 ,假如你是反方同學(xué) ,請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。 正方 :我同意重建。圓明園不是圣地 ,而是一個(gè)承載中國(guó)人國(guó)恥和世界文明一段不光彩歷史的場(chǎng)所 ,有選擇地進(jìn)行高質(zhì)量的仿制對(duì)傳承中華文化有益無(wú)害 ,而且新園與舊址的強(qiáng)烈對(duì)比更能起到警示教育作用。 反方 :我不同意重建。中國(guó)并不缺少美麗的園林 ,而是缺少 “ 廢墟之美 ”, 縱然圓明 園煥然一新 ,縱然園中花朵千嬌百媚 ,園中宮殿精美絕倫 ,也只是在慘不忍睹的傷疤上貼上了一塊精美的膏藥 ,毫無(wú)價(jià)值與意義。保留一個(gè)殘缺的園林 ,保留 “ 廢墟之美 ”, 給國(guó)人保留一個(gè)承載記憶、緬懷歷史的圣地。 (2)針對(duì)材料描寫的情景 ,如果你也是游園的客人 ,你會(huì)走上去怎樣說(shuō) ?(任選一個(gè)對(duì)象 ) 答案示例 同學(xué) ,這里是中華民族的傷心地 ,請(qǐng)謙恭一些 ,不要在此玩鬧。我們要追思?xì)v史 ,奮發(fā)圖強(qiáng) ,讓它成為振興中華的動(dòng)力之源。
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