“六環(huán)三步”會后心得體會-資料下載頁
2024-09-27 07:53本頁面
【正文】 應(yīng)牽強(qiáng)附會，流于形式，要在教師出示思考題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論交流，在提出有價值的不懂問題。 （五）牽引性問題以板書設(shè)計要配套，給學(xué)生一目了然的目的。教學(xué)中要以問題鏈為主線，貫穿全文。問題與板書設(shè)計要和諧，板書要起到總結(jié)性作用，要體現(xiàn)概括性。 （六）教師文化底蘊(yùn)要有待提高，做到給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。知識面要廣，語言組織能力要強(qiáng)，語言要簡練、流暢，激發(fā)學(xué)生求知欲望，達(dá)到了潛移默化的作用。 三、引起我的思考： （一）如何在“六環(huán)三步”教學(xué)中體現(xiàn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 （二）學(xué)生在小組討論后提出的問題是否有價值，有研究性。 （三）學(xué)生學(xué)習(xí)方法在課堂上真正掌握了嗎。如何體現(xiàn)學(xué)生唇唇欲動呢。 （四）教師如何體現(xiàn)語文教學(xué)中問題鏈中的知識樹。 第4頁 共
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