7新時(shí)期校園目標(biāo)管理工作體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-09-26 20:56本頁(yè)面
【正文】 和教師的關(guān)系，起到橋梁和紐帶作用，既保證了學(xué)校工作的順利開(kāi)展，又化解了工作過(guò)程中的矛盾，既保證了與校級(jí)行政班子的一致，又處理好了與群眾的關(guān)系；二是搞好了校務(wù)公開(kāi)，按照上級(jí)要求，每學(xué)期至少要搞兩次公開(kāi)。公開(kāi)學(xué)校財(cái)經(jīng)、人事方面的事宜以及學(xué)校的重大決策等；三是關(guān)心群眾疾苦，每當(dāng)教師有難處時(shí)，工會(huì)組織都會(huì)一馬當(dāng)先，教師家中看望，送去組織的問(wèn)候；四是開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，工會(huì)每學(xué)期要組織開(kāi)展一些有趣的文娛活動(dòng)，使教師工作之余生活充實(shí)，共青團(tuán)和少先隊(duì)組織在參與學(xué)校的政教工作管理中也發(fā)揮重要作用，都能有組織有紀(jì)律地要求約束自己的每一個(gè)成員，同時(shí)教育廣大學(xué)生積極向少先隊(duì)、共青團(tuán)靠攏，既受到組織關(guān)懷，又受到組織紀(jì)律的約束，學(xué)生的各種行為得到有效的監(jiān)督和管理。 四、認(rèn)真實(shí)施，規(guī)范操作。大力推行教職工全員聘任加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為了認(rèn)真做好我鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘用制度改革工作。促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，校積極推行教師全員聘用，實(shí)施教師競(jìng)爭(zhēng)上崗。具體實(shí)施辦法嚴(yán)格執(zhí)行《區(qū)教育系統(tǒng)推行事業(yè)單位人員聘用制工作實(shí)施方案》文件精神。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗1公開(kāi)聘用程序。制定學(xué)校聘用方案，學(xué)校都要按照學(xué)區(qū)實(shí)施方案的要求。經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后，按規(guī)定的程序開(kāi)展聘用工作。教職工聘用的基本程序是⑴召開(kāi)全體教職工大會(huì)，宣傳學(xué)校聘用方案，公布崗位設(shè)置數(shù)和條件。⑵成立學(xué)校聘用制改革評(píng)聘工作小組，由學(xué)校行政會(huì)全體成員和教師代表組成。教師代表的人數(shù)原則上不能少于行政會(huì)成員的一半。⑶應(yīng)聘人員寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)。⑷評(píng)聘小組初審應(yīng)聘人員的資格和條件。⑸組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗。⑹評(píng)聘小組擬定受聘人員名單，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子批準(zhǔn)。⑺簽定聘用合同。對(duì)學(xué)校全體教職工進(jìn)行考核，競(jìng)爭(zhēng)上崗由學(xué)校聘用制改革評(píng)聘小組組織。根據(jù)考核評(píng)分結(jié)果，從高分到低分依次聘用?？己酥猩婕暗浇處煹母黝?lèi)證件和資料，由教師本人提供，逾期未提供的視為自動(dòng)放棄。明確雙方責(zé)任義務(wù)2認(rèn)真簽訂聘用合同。由學(xué)校制定崗位職責(zé)，聘用教師確定后。學(xué)校應(yīng)與被聘教師簽訂聘用合同。合同統(tǒng)一格式，并在9月1日之前簽訂完畢。調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性3穩(wěn)步推進(jìn)分配制度改革。實(shí)行績(jī)效工資，穩(wěn)步推行分配制度改革。拉開(kāi)分配檔次，不得搞平均分配，學(xué)校的勤工儉學(xué)收入等要納入分配改革的范圍。制定分配制度改革方案要經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，報(bào)教育學(xué)區(qū)審批執(zhí)行。嚴(yán)肅教職工管理紀(jì)律4妥善處理未聘人員。實(shí)行支教、順向流動(dòng)和落聘，①在競(jìng)爭(zhēng)上崗中未聘的人員（必須是編在崗的教職工）必須服從組織統(tǒng)一調(diào)配。教師的聘任。人員的確定取本校綜合考核分倒數(shù)第一、 二名。未經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，②病休須按程序報(bào)批。擅自離開(kāi)應(yīng)聘崗位的人員，一律停發(fā)工資，并按離崗教師有關(guān)規(guī)定予以處理。 第11頁(yè) 共11頁(yè)
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