20xx年江蘇鹽城市中考語文試題word版及答案-資料下載頁
2025-11-19 13:40本頁面
【導(dǎo)讀】考試形式為閉卷。雨浸潤了文人墨客多情的心?！惰F軍情·鹽阜情》紀(jì)念新四軍重建軍部七十周年音樂會(huì)在央視三套播出。央視已把這場音樂會(huì)成為慶祝建黨九十周年的重頭戲之一，在央視頻道。盛．宴______________嶄．新______________mèi力______________. 在心存憂懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是______________、○2正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。駱駝和狗、馬、牛等動(dòng)物一樣是通人性的，它們熟知人的生活，更。《水滸傳》第六十八回回目是“宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭”。興華中學(xué)決定舉行“頌黨恩·愛祖國·贊家鄉(xiāng)”主。報(bào)君黃金臺(tái)上意，報(bào)攜玉龍為君死。漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
【正文】 （ 1）除詩歌外，文體不限。（ 2）不少于 600 字。（ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。 2021 年 江蘇省 鹽城市 中考 語文 參考答案 一、 （ 1）千樹萬樹梨花開（ 2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（ 3）淺草才能沒馬蹄（ 4）曲徑通幽處（ 5）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（ 6）不亦樂乎（ 7）一鼓作氣（ 8）前事不忘（ 9）好雨知時(shí)節(jié)，渭城朝雨 浥輕塵 （ 1） sh232。ng zhǎn 魅 （ 2）將“ 成為 ”改為“作為” B C 不睡覺、通人性 （ 1）及時(shí)雨，吳用（ 2）為晁蓋報(bào)仇 （ 1）校團(tuán)委決定于 6 月 11 日上午 8 點(diǎn)在校大會(huì)堂舉行“黨史報(bào)告會(huì)”，屆時(shí)將邀請(qǐng)新四軍老戰(zhàn)士為大家作專題報(bào)告。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。 （ 2）示例：歷史劇變；盛世中國 （ 3）示例： 這是 一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌 ，它 采用傳統(tǒng)淮劇風(fēng)格與現(xiàn)代流行唱法結(jié)合的方式，完美展現(xiàn)了東方 濕地 之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的 歷史名勝 泰山廟 ， 陸公祠；表現(xiàn)了鹽城的人文歷史 陸秀夫， 施耐庵 ；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現(xiàn)了鹽城的平原風(fēng)光生態(tài)農(nóng)業(yè)，充滿著濃郁的家 鄉(xiāng)特 色 。 二、（一） 誓死報(bào)國、英勇赴戰(zhàn)的精神。 示例： 一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以 及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運(yùn)用 比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨 城下的緊張氣氛和危急情勢。 （二） （ 1）環(huán)繞（ 2）特別，尤其（ 3）名詞作狀語，在山上（ 4）就 1（ 1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。（ 2）給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)來命名的。 1 D 1楊萬里不為韓 侂胄 寫記，楊萬里憂國而死。表現(xiàn)了他為人剛正耿直，熱愛國家。 譯文： 楊萬里為人剛正而固執(zhí)。韓侂胄專權(quán)之后，想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記，答應(yīng) 讓楊萬里做高官。楊萬里曰：“官可以不做，記是不能寫的。”侂胄山很 生氣，改叫他人去寫。楊萬里在家 閑居十五年，都是韓侂胄專權(quán)的日子。韓侂胄 日益專權(quán)了，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂慮 國事，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛苦，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權(quán)，目無無皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國家，我這么大歲數(shù)了，沒有辦法報(bào)效國家，只有憤憤不平 !”又寫下了十四個(gè)字告別妻子兒女，寫罷就去世了。 （三） 1 讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。 1舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀 書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。 1讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第 3 段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第 3 段只論證了“方式方法”，第 4 段則論證了“興趣效果”，使得 論證更加全面而嚴(yán)密。 1示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。 （四） 1（ 1）“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長了， 青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。 （ 2）誰做客？到誰家做客？設(shè)置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會(huì)現(xiàn)象，引起讀者思考。 1起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。 示例： 第一個(gè)伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。 第二個(gè)伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了 100 分。 第三個(gè)伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。 2運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的 決心，因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?；“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?10 歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。 2示例： ○ 1 爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。 ○ 2 為了孩子，為了明天，為了末來。 三、 2略。
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