【正文】 。四、活動準(zhǔn)備：為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了良好的可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備以下的材料：衣服、帽子：紅、黃、藍(lán)三種顏色每人一份。教師自制表格，磁性教具：紅黃藍(lán)顏色卡、“√”，幾何泡棉、自制紅、黃、藍(lán)三種顏色的盒子。幼兒學(xué)具：幾何泡棉；幼兒操作紙與蠟筆；和一段柔和的音樂。五、教學(xué)方法：在整個教育活動中，教師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標(biāo)，一步一步滲透教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松自由活動氣氛中學(xué)習(xí)，獲得有益經(jīng)驗。在活動中我運(yùn)用了操作法、觀察法、情境法，讓幼兒看一看、想一想、動一動、說一說、做一做中完成教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)過程一）、教師創(chuàng)設(shè)情境：“從前有個國王最喜歡穿新衣服的，可惜有一次被騙了，光著身子去逛街，大家都取笑他……”形色配對游戲設(shè)計漂亮的衣服送國王。教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。請幼兒相互說說自己手中所拿了什么東西。聽音樂找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友。二）、出示情境掛圖：“今天國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿得是什么？”出示掛圖：“國王的試衣室擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！”引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖。1）“看國王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一頂？”2）請幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的，分別是什么顏色的？二、布題：互動（一）出示圖一：上衣、褲子、紅、黃、藍(lán)三色的方格與箭頭?！罢埿∨笥焉弦略诩t色方格有√，就在箭頭下個方格里貼上紅色上衣?！苯處熞龑?dǎo)幼兒觀察并操作：1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識√卡，并知道√在這里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出顏色的衣服。2）教師出示左邊的掛圖，請幼兒找出正確的答案放在方框里。3）教師在出示另一邊的掛圖，請幼兒找出答案放在方框里。4）教師小結(jié)：“小朋友真棒，知道√放在那就是要選什么的?！被樱ǘ┙處煶鍪九菝奁磮D，讓幼兒觀察并提問：請幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，多次練習(xí)。三）、評價練習(xí)請幼兒打開幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒先做示范。幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。七、教學(xué)效果預(yù)測：本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。課堂氣氛一定很活躍，幼兒的參與性也會很高，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具，從能動手動腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對應(yīng)，保證了數(shù)學(xué)效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語言講述，將會給幼兒帶來熱衷探究的熱情與動力。設(shè)置的層次分明易懂，層層緊扣、層層深入的過程，使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展。可以說本活動的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果。謝謝大家！我的說課完了。幼兒園大班說課稿：《王老先生有塊地》一說設(shè)計意圖為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計了這節(jié)課。二說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標(biāo)為：，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。，熟記歌詞，并能有感情的演唱。三說重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒与y點(diǎn)：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。四說活動準(zhǔn)備圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。五說教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。六說學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)。七說教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。欣賞樂曲在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。，從中感知節(jié)奏并體驗快樂。第28頁 共28頁