【正文】 ，各位領(lǐng)導(dǎo)翻閱檔案資料、聽取匯報(bào)、隨機(jī)聽課、實(shí)地察看，從中發(fā)現(xiàn)了許多問題，同時(shí)也提出了許多寶貴、中肯的意見和建議?，F(xiàn)就我負(fù)責(zé)的教導(dǎo)處工作中出現(xiàn)的問題擬定整改措施如下： 特色學(xué)校建設(shè) 存在的問題。我校的特色學(xué)校建設(shè)方面，雖有計(jì)劃、有實(shí)施方案，但沒有按計(jì)劃去做，特色辦學(xué)從幾份手抄報(bào)和硬筆書法中體現(xiàn)太單一，也顯現(xiàn)不出特色之處。 整改措施。學(xué)期初，根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真制定實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)的計(jì)劃和方案，開展豐富多彩的體現(xiàn)學(xué)校特色的活動，不流于形式。并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施完成，及時(shí)將成果歸檔。 教科研方面①網(wǎng)絡(luò)教研 存在的問題。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新興的通過網(wǎng)絡(luò)為平臺的教學(xué)研討模式，我校在這方面還沒有正式的開展學(xué)習(xí)。 整改措施。在14年學(xué)期初制定網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，利用開學(xué)初的12周時(shí)間內(nèi)，利用放學(xué)后的空閑時(shí)間對全體任課教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，使每個人都能獨(dú)立的使用計(jì)算機(jī)登陸平臺進(jìn)行交流。在每月末對其成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸檔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。預(yù)計(jì)在14年上半年使網(wǎng)絡(luò)教研工作順利開展。②校本教研 存在的問題。我校的校本教研每學(xué)期2次，次數(shù)較少，基本達(dá)到要求。但教研活動沒有明確的主題，針對性不強(qiáng)，老師們不知道在聽什么，聽的目的是什么，導(dǎo)致校本教研變成了常態(tài)課。 整改措施。學(xué)期初在制定計(jì)劃的時(shí)候，將我校在授課過程中突出的、困惑的問題作為教研的主題，真正做到有針對性的開展活動。 ③科研課題 存在的問題：本次評估檢查，局領(lǐng)導(dǎo)針對科研課題方面還是比較滿意的，同時(shí)也提出了幾點(diǎn)建議：①第一階段完成，要將第二階段的計(jì)劃和方案初步制定好。②檔案的裝訂。盡量將相同內(nèi)容的檔案裝訂在一卷上，便于瀏覽查閱，不必分卷裝訂；裝訂檔案最好用牛皮紙，用線手動裝訂。③每年上報(bào)的各級論文要形成目錄裝在檔案內(nèi)，并將證書復(fù)印件附后。 整改措施。①14年學(xué)期初認(rèn)真制定科研課題第二階段計(jì)劃和方案。②將相同內(nèi)容的檔案裝訂在一卷上；用牛皮紙，用線手動裝訂。③將每年上報(bào)的各級論文形成目錄，并將證書復(fù)印件附后。形成卷一同裝在科教研課檔案中。 校本課程 存在的問題。局領(lǐng)導(dǎo)不提倡使用“三字經(jīng)”和“弟子規(guī)”作為校本課程教材。 整改措施。向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，成立校本教材編寫小組，編寫內(nèi)容精辟、實(shí)用，學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為校本教材。并在較短的時(shí)間內(nèi)將校本教材出版，投入使用。 電子白板的使用 存在的問題。本次局領(lǐng)導(dǎo)聽了一節(jié)六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。但教學(xué)效果一般，沒有充分利用好電子白板。 整改措施。今年5月份，我校配備了電子白板輔助教學(xué)設(shè)備，對于設(shè)備的應(yīng)用上，良莠不齊。我校教師老齡化嚴(yán)重，許多老師操作上有一定困難，有的年輕老師操作上較嫻熟，使用率較高。有的老師不知道什么時(shí)候應(yīng)該用“它”，怎么去“用”它。針對這一狀況，教導(dǎo)處計(jì)劃在14年學(xué)期初利用放學(xué)后，大約23周的時(shí)間，對電子白板的基本操作和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。達(dá)到每位老師都會用電子白板，將電子白板自然的溶入到教學(xué)工作中。 以上是整改方案，疏漏在所難免，請領(lǐng)導(dǎo)指正。 第五篇：學(xué)校督導(dǎo)評估工作總結(jié)文閣小學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié) 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識 督導(dǎo)評估是對學(xué)校各項(xiàng)工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進(jìn)。將對學(xué)校落實(shí)黨的教育方針、執(zhí)行上級的各項(xiàng)規(guī)章制度、指示精神、工作要求；對學(xué)校辦學(xué)條件的改善；整體校園環(huán)境、校園文化建設(shè)；以及教育教學(xué)工作的規(guī)范化程度等方面的工作進(jìn)行系統(tǒng)、全面的檢查、評估及指導(dǎo)。內(nèi)容幾乎涉及到學(xué)校工作的各個方面。雖然對我們來說，任務(wù)比較繁重，要求也很高，并且還有緊迫感、壓力感，更多的是責(zé)任感，但對完善學(xué)校的工作，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)工作，加強(qiáng)辦學(xué)的軟硬件建設(shè)，提升辦家長、社會滿意的學(xué)校的意識，也是難得的機(jī)會。借此機(jī)會，能使我們對幾年來的學(xué)校整體工作有全面的梳理、總結(jié)。加快了解決一些問題的步伐，更加清晰了辦學(xué)思路，升華了辦學(xué)思想，明確了努力方向。 因此，校迎接督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組在制定工作計(jì)劃，做好發(fā)動宣傳，明確責(zé)任分工，具體落實(shí)各項(xiàng)工作，及時(shí)改進(jìn)存 在的問題等方面，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，也就在實(shí)際工作中給予了高度的重視。 二、明確分工，做好實(shí)際工作 接到教育局做好迎接省級督導(dǎo)評估工作的通知后，全校立即動員起來，校領(lǐng)導(dǎo)小組集中進(jìn)行專題研究討論此項(xiàng)工作，制定、修改、完善了工作計(jì)劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身的實(shí)際工作收集信息和資料，整理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，將幾年來工作開展情況做系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。我們把迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備過程當(dāng)做改進(jìn)、完善自身工作的有利機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自分工內(nèi)容，組織有關(guān)教師及管理人員，參照評估標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)的數(shù)據(jù)、表冊、賬目和其他文字檔案資料進(jìn)行整理歸類。由于我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對獨(dú)立性，給準(zhǔn)備工作帶來了相應(yīng)的繁瑣與環(huán)節(jié)的復(fù)雜。但是，各位分管領(lǐng)導(dǎo)在做好日常教育教學(xué)工作，確保整體工作有序進(jìn)行的前提下，進(jìn)行合理安排，周密協(xié)調(diào)，克服時(shí)間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。并且利用這個過程，檢驗(yàn)了大家的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)與增強(qiáng)了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進(jìn)一步摸索、改進(jìn)工作方法。有時(shí)為了一個數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一份資料的完善性、一個信息的真實(shí)性、一個工作成果的客觀性等 等，有關(guān)人員都要反復(fù)聯(lián)系，多方核實(shí)。同時(shí)，把過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題做好記錄，也把改進(jìn)的建議、思路、措施等積累下來對這些準(zhǔn)備過程中的“收獲”，領(lǐng)導(dǎo)小組幾次召集碰頭會，予以研究、解決。 可以說，準(zhǔn)備的過程給我們的體會和認(rèn)識是。對學(xué)校的督導(dǎo)評估的重要意義是不言而喻的，作為基層的學(xué)校來說，能夠促進(jìn)工作的改進(jìn)、完善；促進(jìn)工作方法、途徑的探索、科學(xué)；促進(jìn)教育教學(xué)工作的規(guī)范化，加快辦好優(yōu)秀學(xué)校的步伐，更好地、更快地提高辦學(xué)效益，贏得社會、家長對學(xué)校工作的理解和支持。 三、需改進(jìn)的工作 我校專業(yè)教師、圖書、教學(xué)用儀器、器械等設(shè)施不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配備等等。但這些已引起我校及上級領(lǐng)導(dǎo)部門的重視，已采取相應(yīng)的措施予以逐步解決。 第26頁 共26