【正文】 中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》等一系列制度，成立了深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的方向，從**學(xué)年開始積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)地開展“問題導(dǎo)引課堂教學(xué)模式”的研究和實(shí)踐，努力構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為根本途徑，不斷提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在較高水平。近三年高考重點(diǎn)上線人數(shù)分別為113155，學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，獲國家級獎(jiǎng)7人、省級獎(jiǎng)80人、市級獎(jiǎng)433人。周生民、樓曉明、張中華、黃龍飛、申屠興山、韋玲珍、陳揚(yáng)民等多位老師在國家、省市縣各級各類的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和課程建設(shè)研討會(huì)議上作報(bào)告，得到推廣學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和影響力，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。 十一、學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r 完成情況自評：a 在學(xué)校創(chuàng)特工作中，以《**中學(xué)課程方案》為總綱，制定并實(shí)施《**省**中學(xué)選課指導(dǎo)手冊》《**省**中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作意見》《**省**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定辦法》《**省**中學(xué)學(xué)生成長與綜合素質(zhì)評價(jià)制度》《**省**中學(xué)學(xué)生社團(tuán)工作指導(dǎo)意見》等制度規(guī)范，進(jìn)一步完善學(xué)校的評價(jià)制度，健全學(xué)生評價(jià)體系，促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 通過課程改革，大力實(shí)施走班教學(xué)和走校教學(xué)，分層分類施教；強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推廣“問題導(dǎo)引”教學(xué)模式，使學(xué)生能自覺運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源，通過團(tuán)隊(duì)合作、自主探究、社會(huì)實(shí)踐等多種方式進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自主、合作、探究學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣、自信心和進(jìn)取心，促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力的提升，學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，不同學(xué)生的優(yōu)勢潛能得到發(fā)揮。 近三年，學(xué)校重視培養(yǎng)不同興趣愛好和特長的學(xué)生，積極組織各類興趣小組和特長班的輔導(dǎo)，培優(yōu)助長，在各類學(xué)科競賽、體育藝術(shù)比賽中取得了優(yōu)異成績。**年～**年，我校共獲得國家級獎(jiǎng)7人次，省級獎(jiǎng)80人次，市級獎(jiǎng)433人次，縣級獎(jiǎng)1383人次。 十二、德育工作和學(xué)生德育狀況 完成情況自評：a 學(xué)校自**年制訂《**中學(xué)德育工作三年規(guī)劃實(shí)施方案》以來，嚴(yán)格按照規(guī)劃實(shí)施方案，逐步推進(jìn)德育工作。在實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)美德特色項(xiàng)目教育和“尚美”特色學(xué)校的創(chuàng)建，已逐步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，營造敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)步的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有人性化、生活化、科學(xué)化、以傳統(tǒng)美德教育為核心的德育操作系統(tǒng)。 在實(shí)踐中我們通過各年級成立家長會(huì)、不定期家訪以及校訊通網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，家校共建德育成效明顯，德育管理更加的人性化。通過學(xué)生會(huì)、值周班、班團(tuán)建設(shè)等載體，讓學(xué)生明白本人在學(xué)生自主管理中的作用，完善了學(xué)生的自主管理。持續(xù)開展文明班級、文明寢室等文明評選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好精神風(fēng)貌，在校學(xué)生操行評定通過率高，無違法犯罪刑事案件，嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象少。 大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。由于學(xué)校工作的特殊性，班主任幾乎年年都有變更，這兩年新班主任增多，學(xué)校制定了新老搭配，以老帶新的方式，安排一些年輕教師擔(dān)任見習(xí)班主任提早了解班主任崗位的工作，做到了平穩(wěn)過渡。每年進(jìn)行校十大優(yōu)秀班主任評選，涌現(xiàn)了一批市縣優(yōu)秀班主任。 完善了以美德教育為核心的德育操作系統(tǒng)（仁愛德育“168”操作策略的行動(dòng)研究），出版了校本教材《傳統(tǒng)美德教育》。積極組織學(xué)生廣泛參加各類社會(huì)公益、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生多樣性發(fā)展得到滿足。開展“感恩”、“愛?！钡戎黝}教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的情感。開展“尚美”教育十大系列活動(dòng)，形成了“尚美”特色德育工作。結(jié)合新奧特教育基金管理，**年開始學(xué)校在全校學(xué)生中組織開展“道德風(fēng)尚人物”評比。學(xué)校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀共青團(tuán)員陳炳男、身殘志堅(jiān)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生李一行、“道德模范學(xué)生”、“感動(dòng)校園人物”等一大批善美學(xué)生。積極探索新時(shí)期的德育規(guī)律，促使德育隊(duì)伍的科研化，德育評價(jià)激勵(lì)機(jī)制科學(xué)化。開展德育課題研究，規(guī)劃課題《普通高中“尚美教育”行動(dòng)研究》獲省、市一等獎(jiǎng)。 十三、社區(qū)評價(jià)反映 完成情況自評：a 近三年來，學(xué)校根據(jù)上章社區(qū)和根溪村的需要，積極組織師生到社區(qū)服務(wù)，在助老幫困、法制宣傳、環(huán)保節(jié)能宣傳咨詢、社區(qū)文體活動(dòng)等方面開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)的生活和發(fā)展盡責(zé)。在活動(dòng)中展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和師生良好的精神風(fēng)貌，得到了社區(qū)的認(rèn)可，社區(qū)代表測評滿意度高。在**年開展的“萬名家長評學(xué)?！焙?*年學(xué)校創(chuàng)特考察活動(dòng)中，家長、社會(huì)、上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平認(rèn)可度、滿意度高。 學(xué)校自搬遷至現(xiàn)址以來，高度重視與社區(qū)的關(guān)系處理，營造和諧融洽的社區(qū)關(guān)系。在與社區(qū)關(guān)系的處理有關(guān)方面，學(xué)校獲得了**省文明單位、省志愿者先進(jìn)集體、市志愿者先進(jìn)集體、市公民道德建設(shè)先進(jìn)集體、市第三批和諧校園、市節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、基層系統(tǒng)平安創(chuàng)建示范校園、縣平安建設(shè)綜合治理信訪維穩(wěn)工作考核達(dá)標(biāo)單位、縣最美團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)稱號。 第20頁 共20頁