7學(xué)校加強校園制度建設(shè)的調(diào)研報告-資料下載頁
2025-09-17 18:53本頁面
【正文】 合作，要以學(xué)校內(nèi)部管理制度建設(shè)為主，產(chǎn)權(quán)、法人等建設(shè)為輔，做到集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合，放權(quán)給教師，放權(quán)給學(xué)生，積極營造出一個講法律、講公平、講合作的和諧育人環(huán)境。 實施校本管理體制 校本管理制度的建立旨在讓全體成員能主動適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，它是以學(xué)校為本、以發(fā)展為主旨、以人為主體的一種管理模式，是建立現(xiàn)代高中學(xué)校制度的基本內(nèi)容。這種制度有利于學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)成員共同參與學(xué)校決策和管理，最大程度地保持信息暢通，有利于團隊機制的建立和運行，從而實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展與外界環(huán)境相協(xié)調(diào)融合。 實現(xiàn)校本管理體制，將更多的權(quán)力下放到學(xué)校，學(xué)校管理的內(nèi)涵更豐富，這種變化不是簡單的表面現(xiàn)象，而是高中學(xué)校制度上的一種深層次的變革，它讓學(xué)校有更大、更廣、更高的發(fā)展空間，用最低的成本實現(xiàn)最大的收益；讓學(xué)生更自由、更愉快地實現(xiàn)自我。加強校本管理制度建設(shè)，不僅要求高中學(xué)校要能動地適應(yīng)外界環(huán)境的變化而發(fā)展，更要重視內(nèi)部管理來營造良好的育人氛圍，實現(xiàn)社會效益，創(chuàng)造和諧社會。 建立制度反饋機制 制度反饋機制是衡量制度是否有用、是否適宜的一種信息反饋機制。一項制度安排是否合理要通過制度反饋來確定，制度在設(shè)計之初，就應(yīng)有反饋的意識。制度反饋是制度建設(shè)的引伸，是根據(jù)制度實施的結(jié)果來作出判定的，實際上也是一種評價制度機制。 評價制度是學(xué)校各項制度的核心。評價制度本身是否合理、是否科學(xué)直接影響制度實施的效果，進而最終影響制度安排是否合理。運用評價制度時，首先要確立科學(xué)的評價觀。評價學(xué)校一項制度的好壞，除看這種制度是否符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律，更要看這種制度能給學(xué)校帶來什么，是經(jīng)濟利益還是社會效益。其次，要用發(fā)展的觀點來評價制度，制度一旦形成并被執(zhí)行，會出現(xiàn)與人們設(shè)想不一致的地方，但制度總是在發(fā)展的過程中不斷完善的，如對考試制度的利弊進行充分的探討，使得這項制度在實施過程中逐步得到完善就是一例。最后要考慮到制度存在的環(huán)境，環(huán)境不同，制度所發(fā)揮的作用也就不一樣。人的經(jīng)濟價值的上升是制度創(chuàng)新的主要原因，現(xiàn)階段人們的物質(zhì)文化生活水平得到極大程度的提高，學(xué)生的觀念、思維也與二十年前大不一樣。外界環(huán)境的改變，要求我們在進行教育時要因勢利導(dǎo)，改革教學(xué)方法，更新管理理念。如果制定高中學(xué)生不允許留長發(fā)、染發(fā)、戴耳飾等一系列制度，都會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校的制度產(chǎn)生不滿，甚至抵觸，以至導(dǎo)致不必要的矛盾沖突。因此，科學(xué)、合理地評價制度，做好制度實施的反饋工作，以利于建立的各項規(guī)章制度更加完善，從而發(fā)揮更大的效用。 第11頁 共11頁
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