【導讀】6.對方程x+y=5,若x=3,則y=______;若x=7,則y=________;若x=913,則y=________.。是否為方程-2x-3y=6的解?10.已知二元一次方程34x-12y=4,用含x的代數(shù)式表示y得到y(tǒng)=8+38x對嗎?,無論k為何值,它的根總是1,15.將x=1代入原方程,整理得(4+b)k=13-2a,因此式對任意k均成立,
【總結】一切問題都可以轉化為數(shù)學問題,一切數(shù)學問題都可以轉化為代數(shù)問題,而一切代數(shù)問題又可以轉化為方程問題,因此,一旦解決了方程問題,一切問題都將迎刃而解!笛卡兒[Descartes,ReneduPerron,1596-1650]一切問題都可以轉化為數(shù)學問題,一切數(shù)學問題都可以轉化為代數(shù)問題,而一切代數(shù)問題又可以轉化為方程問題,
2025-08-04 16:29
【總結】應用二元一次方程組解決實際問題的基本步驟:理解問題制定計劃執(zhí)行計劃回顧(審題,搞清已知和未知,分析數(shù)量關系)(考慮如何根據(jù)等量關系設元,列出方程組)(列出方程組并求解,得到答案)(檢查和反思解題過程,檢驗答案的正確性以及是否符合題意)實際問題分析抽象方程(組)
2024-11-30 00:31
【總結】七12班積極響應奧運精神,決定舉辦“迎奧運”知識競賽,并以福娃和奧運筆作為獎品。因此,許老師想知道福娃和筆的單價分別為多少元?已知,填寫下表:562??yxx…3435363738…y……11109x…3435363738…y……1110
2024-12-08 04:06
【總結】回顧與思考:1、解二元一次方程組的基本思路是___。已學過用___法解二元一次方程組。2、解二元一次方程組。消元把二元化為一元代入????????6432yxyx????????6432yxyx合作學習:觀察
2024-12-08 11:24
【總結】二元一次方程組(第2課時)一、教學目標:1、了解二元一次方程組的概念;2、理解二元一次方程組的解的概念;3、會檢驗一對數(shù)是不是二元一次方程組的解,會利用列表嘗試的方法求簡單二元一次方程組的解;4、通過對實際問題的分析,使學生進一步體會方程組是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,同時培養(yǎng)學生觀察、歸納、概
2024-12-08 11:56
【總結】二元一次方程組單元綜合測試題(時間:45分鐘滿分:100分)姓名一、選擇題(每小題5分,共20分)1.下列不是二元一次方程組的是()A.141yxxy?????????B.43624xyxy???????C
2024-11-28 12:26
【總結】1、溫州樂園的門票規(guī)定:成人150元/人,學生75元/人.(1)現(xiàn)有一批老師去游玩,買門票共花了600元.問有多少老師去?(2)若我校老師帶著學生去游玩,買門票共花了3750元.問老師和學生各去了多少人?①這個問題中,有幾個未知數(shù)?②能列一元一次方程求解嗎?③如果設老師有x人,
2025-07-24 04:52
【總結】二元一次方程組1.二元一次方程組:由兩個一次方程組成,并且含有兩個未知數(shù)的方程組,叫做二元一次方程組.學習指要知識要點2.二元一次方程組的解:同時滿足二元一次方程組中各個方程的解,叫做這個二元一次方程組的解.1.二元一次方程組的概念并不要求每個方程都是二元的,如?????2-x=2,
2025-06-12 00:55
【總結】《二元一次方程教案》教案教學目標:1.知識與技能:了解二元一次方程的概念,了解二元一次方程解的概念,會將一個二元一次方程變形成用關于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式.2.過程與方法:經歷探索二元一次方程的解的過程中初步學會類比思想方法,體會二元一次方程的解的不唯一性.3.情感態(tài)度價值觀:體驗方程變形后求值的快捷方便,培養(yǎng)學生積極分析
2024-12-09 12:28
2025-06-12 12:06
【總結】主要步驟:基本思路:3.解2.代分別求出兩個未知數(shù)的值寫出方程組的解1.變用一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)1、解二元一次方程組的基本思路是什么?2、用代入法解方程的步驟是什么?消去一個元消元:二元一元425
【總結】今有牛五、羊二,直金十兩.牛二、羊五,直金八兩.牛、羊各直金幾何。生活與數(shù)學誰的包裹最多北師大數(shù)學八年級上高碑店市第二中學苑捷學習目標----研究的開始學習目標一;(組).你還累?這么大的個,才比我多馱了2個.真的?哼!我從你背上拿來1個,我的包裹數(shù)就是你的2
2024-11-26 18:30
【總結】列二元一次方程組解應用題(2)課前復習——家具廠生產一種餐桌,1m3木材可做5張桌面或30條桌腿?,F(xiàn)在有25m3木材,應怎樣分配木材,才能使生產出來的桌面和桌腿恰好配套(一張桌面配4張桌腿)?共可生產多少張餐桌?解:設用xm3木材生產桌面,用ym3木材生產桌腿,根據(jù)題意得x+y=25
【總結】解二元一次方程組(第2課時)教學內容分析:本節(jié)課是在學生已具備的知識基礎——二元一次方程的解與二元一次方程組的解的概念,而如何求出二元一次方程組的解,是學生最關心的、最迫切想知道的.本課要解決的就是讓學生掌握用代入法解二元一次方程組,體驗數(shù)學的化歸思想.求二元一次方程的解是學生必須掌握的技能,也為下面利用二元一次方程組解應用題打下
2024-12-08 19:40
【總結】二元一次方程組的應用教學目標:1、掌握應用二元一次方程組解決實際問題的基本步驟。2、會列二元一次方程組解應用題。教學重點:列二元一次方程組解應用題。教學難點:例1的問題情境比較復雜,不易列出方程,是本節(jié)教學的難點。教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課1、如圖:
2024-12-09 02:37