20xx-20xx學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中檢測題(新人教版第56套)-資料下載頁
2024-11-28 11:56本頁面
【導(dǎo)讀】翻來覆去．．．．好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。，一個蕓蕓眾生．．．．，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。，這個犯罪分子剛毅不屈．．．．，拒不承認(rèn)自己入室搶劫的罪行。居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍．．．．??！由此可見，傳統(tǒng)觀念上的高學(xué)歷、高職稱已不再是當(dāng)前高級人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)方面認(rèn)為，“農(nóng)村牛奶”推廣計劃的，是一件利國利民、造福百姓的大好事。姑娘們花了9個月的時間完成的巨幅長卷《清明上河圖》，是應(yīng)一位香港收藏家要求的。，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵。，看臺上已坐滿了數(shù)萬名熱情的人群。，東西長安街成了喧騰的大海。人的個性傾向性中所包含的動機、理想、信念和。趣和能力，影響和決定著人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)、人生的命運。為主題的綜合實踐活動，讓同學(xué)們充分展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采。是王右軍⑤書，以求百錢邪。重⑥，皆此類也。
【正文】 章主旨通過這句話也體現(xiàn)了出來。） 21.“我”：責(zé)任心強，關(guān)愛學(xué)生，注意維護學(xué)生自尊 ，有些年輕氣盛。 “管理員”：工作認(rèn)真 負(fù)責(zé)，但教育方法有些簡單，不過也有通情達(dá)理的一面。（本題考查對人物形象的把握。分析人物形象要通過人物的肖像、語言、行為和心理活動來進行。細(xì)節(jié)描寫也是體現(xiàn)人物性格的重要方面?！拔摇焙汀肮芾韱T”是本文中的主要人物。“我”的性格特點主要通過我的心理活動、行為、語言表現(xiàn)出來；“管理員”主要通過語言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)其性格特征。兩個人的性格特征集中在對學(xué)生犯錯這一事件的處理上。） “我”的做法：可以保護犯錯者的自尊心不受到傷害，通過暗示激發(fā)犯錯者自省，使其真正改正錯誤 。 贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在一定程度上保護了犯錯者的自尊心。（本題考查語言表達(dá)能力。為開放性題目。這類題主要考查語言的積累、運用與綜合能力。發(fā)揮想象與聯(lián)想，緊緊把握主題，表達(dá)自己的觀點與感想。做這類題要注意兩點：一是要抓住主要內(nèi)容去表達(dá)，二是語言上要簡明流暢，體現(xiàn)自己的個性。贊成哪一種做法都可以，但一定要說出原因。這兩種做法的共同點是既保護了學(xué)生的自尊，又讓他們認(rèn)識到了自己的錯誤。選擇一種說說，意思明白，道理透徹，語言流暢即可。） ： 首先我們得弄懂 題目中的中心詞“沉醉”是什么意思。關(guān)于“沉醉” ,《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩種解釋：①大醉；②比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。很顯然 ,它的比喻義更常用、更常 見 ,一般情況下都是取其比喻義 ,本文題也是這樣。聯(lián)系本題目中的其他詞語 ,細(xì)品“沉醉”的含義 ,說明命題者很注重引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察生活 ,用心品味生活 ,打開思維大門 ,從而縱橫在現(xiàn)實世界和想象世界里 ,表達(dá)真情實感。這樣的導(dǎo)向 ,完全符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。 應(yīng)對本文題 ,我們一是選好沉醉的主體。由于文題沒有給出主語 ,所以 ,寫作者可以任選一人 :我、他、她、你等等都 行 —— 不過 ,選“我”最能表達(dá)真情實感。當(dāng)然 ,運用擬人寫法 ,以“小狗”“小蟲子”“花骨朵”等動植物為寫作對象 ,也未嘗不可。 二是定好沉醉的范圍。文題給出的空處 ,到底是填可見可感的實物 ,還是可想可品的抽象事物呢？或者是填比喻性的詞語？這些 ,都由同學(xué)們自己確定。不過 ,要合乎語法 ,自然順暢。 三是落實沉醉的情狀。是掩卷長思 ,還是靜坐細(xì)品？或是情不自已，放聲高歌。這樣的沉醉情狀，不妨大膽寫出來，最好寫得形象一些。 四是理清思路。是一下筆就寫眼前美景，沉醉其中，還是先寫沉醉于某情某景中，再寫沉醉的原因？不管怎么寫，都要 理清思路。特別是把思維轉(zhuǎn)換的地方交代清楚。 例文： 沉醉于一抹綠色的世界 前年暑假，我回到了故鄉(xiāng)，至今想起那段生活，仍然讓我回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到天籟之音，只要你來，保證你會沉醉在故鄉(xiāng)那一片綠色的海洋里。 晨曦初露，村莊如同縹緲的仙境，整個村莊籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中的荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的一枝獨秀，有的 含苞待放，有的則躲在蓮葉下和人們捉迷藏，水面流淌著淡淡的碧光。我仿佛進入了鳥語花香的蓬萊仙境。 來到村莊后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡 夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作；蝴蝶也張開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣?，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，他們追蜜蜂、撲蝴蝶、采鮮花??你爭我搶，玩得不亦樂乎。 再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上蹦蹦跳跳，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲便吸引了我的注意力，原來是一條彎彎 曲曲的小溪。啊，大自然真是鬼斧神工！溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去。大自然又為我們奏了美妙的一曲。 門前是一片竹海。這里是竹的世界，竹的海洋。進入竹海，霧氣飄蕩，猶如置身于綠色的云層。那粗壯的竹子，仿佛高聳的玉柱，直插云霄。那繁茂的青枝綠葉，遮天蔽日，側(cè)耳傾聽，遠(yuǎn)處仿佛傳來了合唱的歌聲。那舒緩的節(jié)奏，那渾厚的音響，給人以向上的力量，原來是風(fēng)吹過竹海而涌起的竹濤。面對此情此景，誰都會心曠神怡，仿佛自己已超凡脫俗，陶醉得飄飄然起來。 一陣小雨過后，走入竹林，這里，那里，竹筍在一夜之間露出 地面，一個個探出小腦袋，頑皮地看著四周?！拔闯鐾?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心！”每當(dāng)看見竹筍，我總會想到這兩句詩。竹枝搖曳，竹葉婆娑，灑落在竹林間的陽光斑斑駁駁，像跳動的精靈。你不妨來個深呼吸，竹葉的清香沁入你的心脾，把你心里的濁氣蕩滌得一干二凈，驀然間，你仿佛成為神仙。 可惜的是，無知的人們對于這樣的仙景總是不珍惜，記憶中故鄉(xiāng)的美景正在一步步離我們遠(yuǎn)去。人們啊，如果你們不珍惜，故鄉(xiāng)那蒼翠的綠海，終有一天會成為我們心中的一抹綠。 點評：本文切題準(zhǔn)，體現(xiàn)了“沉醉”的特點，按照“村莊內(nèi) — 村莊后面的小山 — 再向前走 — 門 前的竹海”的順序行文，層次分明，脈絡(luò)清晰。調(diào)動多種感官，抓住了景物特征，采用了多種修辭進行描寫，寫荷花，繪竹海，采用了擬人手法，繪其色，狀其形；寫蜜蜂，寫蝴蝶，寫鳥鳴，則摹其聲，繪其形，動靜結(jié)合，使人如臨其境。結(jié)尾以珍惜蒼翠的綠?；貞?yīng)全篇，從側(cè)面顯示了題旨。
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