7學(xué)習(xí)關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見心得體會-資料下載頁
2024-09-26 17:08本頁面
【正文】 取派駐骨干教師的形式，常態(tài)化開展跟班學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)、拉手教研等活動。針對幼兒園管理、一日活動的保教環(huán)節(jié)進行多次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效推進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，梳理提煉成本園的特色課程，總結(jié)出獨特、先進、穩(wěn)定的辦園經(jīng)驗。同時申報園的成員到拉手園進行跟班學(xué)習(xí)，通過邊實踐、邊學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的形式，逐步提升業(yè)務(wù)水平和管理能力，為申評創(chuàng)建示范性幼兒園打下堅實基礎(chǔ)。 三是注重后期整改。更多關(guān)注評估的過程，是開展評估創(chuàng)建的真正目的。注重幼兒園的后期整改是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵，使幼兒園充分認(rèn)識到接受評估不僅限于任務(wù)，更重要的是通過評估對幼兒園自身成長產(chǎn)生的價值。在市級實地評估后，要求幼兒園針對評估過程中專家提出的建議，根據(jù)實際情況分析癥結(jié)所在，確立整改目標(biāo)，促進幼兒園自我反思、自我調(diào)整、自我完善。市級行政部門、教研部門、拉手幫扶園對申報園提供的整改方案，以“回頭看”的形式指導(dǎo)其制定確實可行的改進措施，防止整改步驟浮于表面，樹立質(zhì)量意識，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。 開展示范園評估是教育督導(dǎo)職能中評估監(jiān)測的重要項目。通過評估創(chuàng)建，指導(dǎo)幼兒園不斷規(guī)范辦園行為，提高育人質(zhì)量?！叭菽Ｊ健痹u估體系的建構(gòu)正是一場基于質(zhì)量評價的學(xué)前教育發(fā)展道路探索，一段基于學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展質(zhì)量的追尋。截至2020年春季，XX市創(chuàng)建與評估了級示范幼兒園391所，其中省級50所，市級63所，縣級278所?！兑庖姟返念C布，必將進一步引導(dǎo)XX市學(xué)前教育在評估理念的領(lǐng)先性、管理指導(dǎo)的專業(yè)性、動態(tài)發(fā)展的科學(xué)性、評價體系的嚴(yán)密性、示范輻射的常規(guī)性等方面縱深發(fā)展。 第7頁 共7頁
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