【導讀】教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產黨領導的社會主。義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。代教育價值觀的根本標尺。毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑嵺`中有多種表現(xiàn)。校、家長、學生過于強調智育、重視分數，“分數至上”“分分計較”，門、評價學校、評價教師的硬指標。消費”“名校效應”“學歷歧視”還在一定范圍存在。在教師重科研輕教學，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數量和級別，以及論文抄襲、數據造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴栴}嚴重偏離了新時代教育。評價與價值不可分割。新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障?！犊傮w方案》堅持統(tǒng)籌兼顧。在此對《總體方案》進行歸納梳理，供學習貫徹參考。《總體方案》突出了全面貫徹黨的教育方針?！犊傮w方案》突出了全黨全社會對推進教育評價改革的重要作用。

　　

【正文】 外學習經歷作為限制性條件。 把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量。 落實教授上課制度，高校應明確教授承擔本（專）科生教學最低課時要求，確保教學質量，對未達到要求的給予或聘期考核不合格處理。 支持建設高質量教學研究類學 術期刊，鼓勵 高校學報向教學研究傾斜。 完善教材質量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度，每四年評選一次，對作出突出貢獻的教師按規(guī)定進行表彰獎勵。 完善國家教學成果獎評選制度，優(yōu)化獲獎種類和入選名額分配。 。 各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。 落實中小學教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。 高校領導班子成員述職要把上思政課、聯(lián)系學生情況作為重要內容。 完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經歷。 高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷。 。 突出質量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。 根據不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合。 探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法。 對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的 ，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。 、榮譽性。 切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領域各類人才計劃。 不得把人才稱號作為承擔科研 項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制性條件，有關申報書不得設置填寫人才稱號欄目。 依據實際貢獻合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質利益簡單掛鉤。 鼓勵中西部、東北地區(qū)高校“長江學者”等人才稱號入選者與學校簽訂長期服務合同，為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。 （ 四） 改革學生評價， 促進德智體美勞全面發(fā)展 。 堅持以 德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質。 。 根據學生不同階段身心特點，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質和行為習慣，傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。 通過信息化等手段，探索學生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價 的有效方式，客觀記錄學生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價值觀情況，將其作為學生綜合素質評價的重要內容。 。 建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。 中小學校要客觀記錄學生日 常體育參與情況和體質健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。 加強大學生體育評價，探索在高等教育所有階段開設體育課程。 。 把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求，促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養(yǎng)，全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 探索將藝術類科目納入中考改革試點。 推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿規(guī)定學分方能畢業(yè)。 。 實施大中小學勞動教育指導綱要，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。 探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內容和要求，讓學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。 加強過程性評價，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。 。 完善各級各類學校學生學業(yè)要求，嚴把出口關。 對初、高中畢業(yè)班學生，學校須合理安排中高考結束后至暑假前的教育活動。 完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學 風。 探索學士學位論文（畢業(yè)設計） 抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術不端行為。 完善實習（實 訓） 考核辦法，確保學生足額、真實參加實習（實訓） 。 穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。 加快完善初、高中學生綜合素質檔案建設和使用辦法，逐步轉變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ健? 完善高等職業(yè)教育“文化素質 +職業(yè)技能”考試招生辦法。 深化研究生考試招生 改革，加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查。 各級各類學校不得通過設置獎金等方式違規(guī)爭搶生源。 探索建立學分銀行制度，推動多種形式學習成果的認定、積累和轉換，實現(xiàn)不同類型教育、學歷與非學歷教育、校內與校外教育之間互通銜接，暢通終身學習和人才成長渠道。 （ 五） 改革用人評價， 共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境 。 黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉“唯名?！?、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變人才“高消費”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。 。 各級公務員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境） 外學習經歷、學習方式作為限制性條件。 職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通學校畢業(yè)生同等對待。 用人單位要科學合理確定崗位職責，堅持以崗定薪、按 勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立重實績、重貢獻的激勵機制。 三、 組織實施 （ 一） 落實改革責任。 各級黨委和政府要加強組織領導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，根 據本方案要求，結合實際明確落實舉措。 各級黨委教育工作領導小組要加強統(tǒng)籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實。 中央和國家機關有關部門要結合職責，及時制定配套制度。 各級各類學校要狠抓落實，切實破除“五唯”頑瘴痼疾。 國家和各省（自治區(qū)、直轄市） 選擇有條件的地方、學校和單位進行試點，發(fā)揮示范帶動作用。 教育督導要將推進教育評價改革情況作為重要內容，對違反相關規(guī)定的予以督促糾正，依規(guī)依法對相關責任人員嚴肅處理。 （ 二） 加強專業(yè)化建設。 構建政府、學校、社會等多元參與的評價體系，建立健全教育督導部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制，發(fā)揮專業(yè)機構和社會組織作用。 嚴格控制教育評價活動數量和頻次，減少多頭評價、重復評價，切實減輕基層和學校負擔。 各地要創(chuàng)新基礎教育教研工作指導方式，嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。 創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數據等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。 完善評價結果運用，綜合發(fā)揮導向、鑒定、診斷、調控和改進作用。 加強教師教育評價能力建設，支持有條件的高校設立教育評價、教育測量等相關學科專業(yè)，培養(yǎng)教育評價專門人才。 加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和 考務工作的激勵機制。 積極開展教育評價國際合作，參與聯(lián)合國 2030 年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標實施監(jiān)測評估，彰顯中國理念，貢獻中國方案。 （ 三） 營造良好氛圍。 黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責，帶動全社會形成科學的選人用人理念。 新聞媒體要加大對科學教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。 構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，引 導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。 各地要及時總結、宣傳、推廣教育評價改革的成功經驗和典型案例，擴大輻射面，提高影響力。 第五篇：深化改革學習心得體會 學習“深化改革”遠程培訓心得體會 在黨校學習的兩天時間里，有幸聆聽了各位專家教授對十八大提出“深化改革”戰(zhàn)略的精彩解讀，對我更好的領會理解“深化改革”戰(zhàn)略思維，全面推進深化改革有了更深層次的啟迪與思考。根據安排，現(xiàn)簡單談下自己的認識和體會。 “全面深化改革”是十八屆三中全會在新形勢下堅定不移貫徹黨的基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，堅定不移高舉改革開 放大旗的提出來的，必將推動中國特色社會主義事業(yè)的建設進程。 面對十分復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發(fā)展任務，以習近平同志為總書記的黨中央團結帶領全黨全軍全國各族人民，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調，著力穩(wěn)增長、調結構、促改革，沉著應對各種風險挑戰(zhàn)，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，推動發(fā)展成果更公平惠及全體人民，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局。 改革開放是決定當代中國命運的關鍵 抉擇。從黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的歷史性決策以來，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌能發(fā)生如此深刻的變化，我國能在國際社會贏得舉足輕重的地位，靠的就是堅持不懈推進改革開放。全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，深刻剖析了我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來方向，提出了全面深化改革的指導思想、目標任務、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰(zhàn)略重點、優(yōu)先順序、主攻方向、工作機制、推進方式和時間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領。 全面深化改革的總目標，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！稕Q定》確立這個總目標，深刻表明了改革的鮮明性質和根本任務。改革開放的旗幟必須高高舉起，中國特色社會主義道路的正確方向必須牢牢堅持。 全面深化改革是關系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略部署，不是某個領域某個方面的單項改革。緊緊 圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一深化政治體制改革，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，緊緊圍繞建設美麗中國深化生態(tài)文明體制改革，緊緊圍繞提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設制度改革。這“六個緊緊圍繞”，既沖破思想觀念的障礙，又突破利益固化的樊籬，體現(xiàn)了改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，必將使一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發(fā) ，使一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，使發(fā)展成果更公平惠及全體人民。