6問題生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-09-26 13:38本頁面
【正文】 。 三、調(diào)整心理問題。中學(xué)生的心理問題非常突出，逆反心理、自卑心理、缺愛心理等，當(dāng)然存在的心理問題不止這些。心理問題的誘因也各不相同，有來自社會(huì)的、有來自家庭的、也有來自學(xué)校的。例如八年級(jí)趙月、九年級(jí)的周默現(xiàn)存的問題不能說和他們的家庭現(xiàn)狀沒有關(guān)系，正是由于這種家庭生活的不和諧，直接導(dǎo)致孩子愛的缺失、自卑、暴戾、甚至仇恨心理。“冰凍三尺，非一日之寒。”化解心靈的積雪，也非一日之功。因此我們必須做好長期思想教育工作的準(zhǔn)備。把更多的愛奉獻(xiàn)給缺愛的孩子們；把更多的陽光撒向自卑的孩子們；把更多的理解施予逆反的孩子們，總之一句話，育人為本，塑造學(xué)生心靈。 總之，學(xué)生的問題，就是我的工作。學(xué)生的發(fā)展，就是我的思考。相信“金無足赤，人無完人”，無論哪一個(gè)學(xué)生也都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有他的不足。成績差點(diǎn)的同學(xué)可以勞動(dòng)的很好，成績好的同學(xué)思想未必沒有問題。多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生； 多一份愛心，就會(huì)多一份驚喜?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 第五篇：轉(zhuǎn)化差生工作計(jì)劃轉(zhuǎn)化差生工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、“差生”，“差生”，大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，談?wù)勛约哼@學(xué)期的設(shè)想。 動(dòng)之以情，消除戒備心理 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。 尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以我將特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（２）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（３）讓后進(jìn)生充分發(fā)展 自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力 教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志 針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。 持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 大張旗鼓地表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，讓他們獲得成功和進(jìn)步的喜悅，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。 蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。作為教師，要愛每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生，更要傾注了大量的心血。 第16頁 共16頁
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