6陶藝欣賞與制作課總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-09-26 13:34本頁(yè)面
【正文】 生用盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握好材料的工藝知識(shí)，并且調(diào)動(dòng)好學(xué)生的創(chuàng)作心態(tài)。 第二、課程開始時(shí)，一些工具使用注意事項(xiàng)沒有很好的被學(xué)生接受與運(yùn)用。這與學(xué)生適應(yīng)課室環(huán)境有關(guān)，應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生對(duì)工具與課室的一些物品有更深刻的了解。 第三、學(xué)生對(duì)勞技課責(zé)任感不夠強(qiáng)。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在自己學(xué)校在考試制度，在沒有考試等一些硬性規(guī)定這門學(xué)科，他們?nèi)菀讓?duì)牢記課產(chǎn)生責(zé)任感下降趨勢(shì)。很多學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到動(dòng)手能力的重要性，硬性的分?jǐn)?shù)制度雖然是有提高他們責(zé)任感的手段，但并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之技。這點(diǎn)在課堂上應(yīng)該設(shè)計(jì)某些內(nèi)容或方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐的重要性，理解“理論來(lái)源實(shí)踐，實(shí)踐證明理論”。 第四、在學(xué)生遇到信心問題的類型比想象中的更多。例如。作品問題、自身在學(xué)校成績(jī)問題、性格問題、愛好問題、等。這幾個(gè)類型是在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的。竭力想出解決這幾個(gè)問題的方法，預(yù)想最好能與課程內(nèi)容想結(jié)合。既能解決學(xué)生信心的問題還能充分利用好學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。并要繼續(xù)收集與調(diào)查不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，為日后遇到新問題做好準(zhǔn)備。 第五、課程管理與時(shí)間的安排。 如果放任學(xué)生自學(xué)與操作時(shí)間太多并不是一個(gè)好的方法，有些學(xué)生容易出現(xiàn)興趣突然降低，感覺乏味。合理的安排好時(shí)間，是學(xué)生勞逸結(jié)合。適當(dāng)?shù)牟僮鲿r(shí)間與理論授課時(shí)間互相錯(cuò)開。使學(xué)生感到時(shí)間的充實(shí)并不乏味。 陶藝制作課時(shí)，除了展現(xiàn)一些比較成功的學(xué)生作品外，如果可以的話，還應(yīng)展示一些失敗的作品。讓學(xué)生真正知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)誤。這樣比僅用口頭表達(dá)更有印象，能使學(xué)生少犯相同錯(cuò)誤。適當(dāng)擴(kuò)大每個(gè)班放作品的面積。有些同學(xué)太高產(chǎn)，會(huì)導(dǎo)致作品放置時(shí)太擁擠，作品可能會(huì)在碰撞中變形。 第7頁(yè) 共7頁(yè)
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