20xx秋鄂教版語文九上第5課白楊禮贊word教案-資料下載頁
2025-11-19 03:06本頁面
【導讀】這是一篇記敘性散文，采用象征手法，通過對白楊樹。軍民堅強不屈的品質。本文抒情成分較濃，應指導學生反復朗讀，特別要加強感。描寫白楊樹的形象、性格，以及揭示其象征意義的段落，應作為教學的重點。在教學安排上，可先突破重點，然后再分析描寫黃土高原以。及最后與楠木對比的作用。極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，展了敵后的抗日根據地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。初步解決以下問題。第一部分(第1段)：直抒對白楊樹的崇敬、贊美之情。對“白楊”進行“禮贊”的。相互補充，教師小結。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)。只用于表示有關人類品質
【正文】 “ 楠木 ” 象征什么 ?作者將白楊樹與楠木對比，目的何在 ? (3)文章的結尾再次贊美白楊樹，這已經是第五次贊美了，你覺得這樣反復贊美是否累贅 ? 教師先補充：茅盾同志曾經說過：“貴族化的楠木象征國民黨反動派。我寫此散文是這樣想的?！比缓髮W生討論。學生討論后明確：作者之所以在此寫楠木，其實是把楠木和白楊樹對比，再次強調白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對 比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應篇首。 二、學生再次自由朗讀課文，總結課文學習內容 1．思考：這篇文章運用了什么表現(xiàn)手法 ? 明確：這篇文章運用的是象征手法。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術手法。只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，一般適用于抒情作品。白楊樹的挺拔、向上然而又極其平凡的特點，與作家心目中黨領導下的抗日軍民的形象在本文中得到完美和諧的統(tǒng)一。作者把歌頌黨、歌頌抗日軍民這樣鮮明的政治觀點 和熾烈的情感全部傾注在白楊樹上。 2．總結全文，了解本文的寫作線索。 明確：本文以白楊樹的“不平凡”為抒情線索。第 8 段分別對白楊樹的“不平凡”盡情歌頌，句式結構相似，意義步步深入?！安黄椒病比齻€字反復出現(xiàn)，強烈抒發(fā)了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美結合，白楊樹的形象栩栩如生地挺立在我們面前。 三、布置作業(yè) 完成補充習題 預習《石榴》
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