7學校心理咨詢室管理制度-資料下載頁
2025-09-17 10:01本頁面
【正文】 八、輔導人員在一定時期內(nèi)要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。 九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。 十、輔導測量用表由咨詢室統(tǒng)一管理使用，不可外借。 十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到愛室如家。 十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。 十三、被輔導者應秉著三“誠”態(tài)度即?！罢\實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態(tài)來對待。 十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。 學校心理健康教育工作內(nèi)容 ；；； ，塑造健康人格；；；；；；，指導家庭教育。 學校心理咨詢室工作職責 一、廣泛宣傳心理健康知識。 二、組織心理健康教育課程的教學。 三、開展學生心理知識系列講座。 四、開展學生心理健康第二課堂活動。 五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。 六、指導“學生心理健康”的各項活動。 七、建立學生心理檔案。 八、開展多種形式的心理咨詢活動，適時開展團體心理輔導。 九、舉辦專題講座、咨詢活動，指導家庭教育。 十、建立和維護學校網(wǎng)站心理健康教育欄目。 學校心理咨詢工作守則 熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關系。 忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢服務。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。 明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案，如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者，應作好適當?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。 不得應用心理咨詢技術進行非專業(yè)性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經(jīng)來訪者許可，不泄露來訪者秘密的信息。 做到按時上崗，使心理咨詢工作制度化，規(guī)范化。 在咨詢（輔導）活動中，應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長，應盡量避免來訪者對咨詢（輔導）員的過分依賴。 在進行正規(guī)心理測試前，必須向來訪者說明測試的內(nèi)容和目的，并在測試結束后作出慎重的專業(yè)解釋。 每次咨詢（輔導）結束后，必須認真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。 咨詢員守則 熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高咨詢技能。 態(tài)度熱情、真誠，富于同情心。 工作認真負責，作好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。 對來訪者的有關資料、個案予以保密。 與來訪者保持客觀的工作關系，不得超越，否則，應立即終止咨詢關系。 若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢員應及時將來訪者轉(zhuǎn)介其他咨詢機構或咨詢員。 來訪者須知 坦誠。向輔導老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝，來訪者應把自己內(nèi)心真正的困惑或咨詢過程中產(chǎn)生的問題、感受都及時地與輔導老師溝通，以便更快更好地達到咨詢效果。 自愿。是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導老師只能提出建議，無權強硬要求。相應地，隨意地終止給咨詢帶來的不良影響也由來訪者本人承擔。咨詢過程中，若對咨詢方向或方法有異議，可與輔導老師進行必要的討論并修正。 自主。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老師，而是來訪者自己。不要期待輔導老師為你做主，給你出主意、想辦法、甚至做決定，即不能過分依賴心理咨詢，也不要以為咨詢總能一次性解決問題。事實上，心理咨詢不是“一帖靈”，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你自己才能真正解決你的問題。 尊重。尊重輔導老師，來訪者必須提前預約咨詢時間，并嚴格遵守。認真配合輔導教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導老師。 保密。保密是心理咨詢的工作原則之一，也是職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。來訪者的個人信息及咨詢的相關問題不會被隨意談論，來訪者的信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的內(nèi)容都不會被透漏給其他人。但下述幾種情況除外：（1）來訪者出現(xiàn)自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來訪者班主任、父母以及相關人員，以采取必要的措施。（2）來訪者的問題涉及法律責任，如有必要，咨詢老師應將信息資料呈交有關機構。 第22頁 共22頁
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