【正文】 有專用場地記3分； 位置合適記3分。 、溫馨、寧靜、保密、安全。6分 評分要點： 內(nèi)部環(huán)境舒適，溫馨，寧靜，記3分； 內(nèi)部環(huán)境保密，安全，記3分。 ，心理測驗表，心理檔案管理冊、管理軟件。8分 評分要點： 有學生閱讀資料，記2分； 有心理測驗量表，記2分； 有心理檔案管理冊和軟件，記4分。 ，有1名以上兼職咨詢員，人員符合崗位要求的條件。10分 評分要點： 人員配齊，記5分； 接受過培訓，記2分； 取得培訓證書，記3分。 （二）學校心理咨詢室的管理（20分） 。3分 評分要點： 有領導分工負責，記3分。 ，納入學校教育教學整體計劃之中；期終有工作總結。6分 評分要點： 有計劃，記3分； 有總結，記3分。 。5分 第三篇：心理咨詢室制度心理咨詢室管理制度 咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。 咨詢?nèi)藛T因故請假，必須提前跟咨詢室負責人做好請假工作，如果臨時有急事需要打電話跟負責人告知。 心理咨詢室實行心理咨詢預約制度，建立心理咨詢預約卡，咨詢居民可事先與咨詢老師或心理咨詢室預約； 咨詢室衛(wèi)生由當日咨詢老師負責打掃，要求整潔舒適。 要愛護室內(nèi)公共物，咨詢師離開時要關好門窗，及時上鎖。 心理咨詢室的服務對象為本轄區(qū)全體居民； 心理咨詢室的服務內(nèi)容是對有心理困擾的來訪者進行鑒別、疏導、調(diào)整； 咨詢師要嚴守職業(yè)道德，尊重來訪者，對咨詢內(nèi)容有保密的權利和義務，確保來訪者的權益不受侵犯； 咨詢師要本著真誠、尊重、溫暖、負責的原則，對來訪者提供最大程度的幫助； 咨詢師有權拒絕不屬于咨詢內(nèi)容的要求。 汪涵森XX省心理研究所常務副所長趙悅玲XX省心理研究所研究員劉愛紅XX省心理研究所研究員 第四篇：心理咨詢室制度第二中學心理咨詢室工作制度 心理咨詢室的服務對象為本校全體師生。 心理咨詢室的主要服務內(nèi)容包括： （1）為來訪者提供心理咨詢和輔導，以幫助學生認識自我、發(fā)掘潛能。 （2）為個別有心理困擾的來訪者進行鑒別、疏導、調(diào)整。 咨詢員應當嚴守職業(yè)道德，尊重來訪者，對咨詢內(nèi)容有保密的權利和義務，確保來訪者的權益不受侵犯。 咨詢員應本著真誠、尊重、溫暖、負責的原則，對來訪者提供最大程度的幫助。 咨詢員若遇到自己不能處理的問題，應明確告訴來訪者。 咨詢員有權拒絕不屬于咨詢內(nèi)容的要求。 每次咨詢結束后，咨詢員應及時整理咨詢記錄，分類存檔。 當班咨詢員應提前做好準備工作，營造安靜、舒適的咨詢環(huán)境。 咨詢員應愛護咨詢室的物品，保持好咨詢室衛(wèi)生。并安排其他人員代班。 嚴禁隨意帶領無關人員進入咨詢室及翻閱咨詢檔案。 第五篇：中小學校心理咨詢室建設的基本原則中小學校心理咨詢室建設的基本原則：學校心理咨詢室是為學生提供心理服務的固定場所，是學校心理健康教育的重要渠道，也是中小學辦學條件標準中的一項重要指標。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學生心理問題逐漸增多，建立和規(guī)范中小學心理咨詢室顯得尤為必要和重要。根據(jù)當前中小學生的實際需求和學校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展需要，現(xiàn)就規(guī)范學校心理咨詢室提出以下基本要求： 一、建設原則 中小學校心理咨詢室的建設和使用必須以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神為指導，堅持育人為本，尊重科學，著眼教育，立足學校，服務學生。根據(jù)我市實際，按照“區(qū)域推進、示范引導、分層實施”的原則，建成心理咨詢室。 二、功能定位 中小學心理咨詢室面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務。具體來說，應具有以下服務功能： （一）開展面向全體學生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團體心理訓練等；指導學生自助，促進學生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。 （二）針對學生的身心發(fā)展特點，積極開展學生成長關鍵期和關鍵點的指導工作，如入學適應性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學指導等活動，幫助學生充分認識自己的個性能力特點，以利學生做出合適的選擇。 （三）接待有心理輔導需求的學生，對有一般心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴重和嚴重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護人提出建議，將其轉介到有關專業(yè)心理咨詢和治療機構。 （四）開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 （五）向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規(guī)律和教育策略。 三、建設要求 學校咨詢室應獨立設立，相對固定。咨詢室的建設要與新頒布的《中小學辦學條件標準》的細則相適應，要符合本地區(qū)、本學校的實際情況和不同學段學生的需求。 （一）名稱的選擇。應選擇親切、生動、貼近學生心理，能夠易于接受的名稱，如心語室、知心屋、談心室、聊天室、心情吧等。 （二）地點的選擇。本著安靜和方便的原則，盡量設在遠離教學區(qū)和辦公區(qū)的地方，便于形成一種安全、溫馨的氛圍，有助于學生心態(tài)的調(diào)試。 （三）設備的配置。計算機、打印機、電視機、影碟機、投影機、攝像機、收錄機、小型情緒調(diào)節(jié)器械、心理圖書資料、常用心理測量工具和統(tǒng)計軟件、資料柜、舒適而且溫馨的坐椅（沙發(fā)）、茶幾、辦公桌、鐘表、飲水器具、面巾紙等。 （四）環(huán)境的布置。整個房間的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同學段學生特點為原則，房間達到一定的隔音標準。可以在墻上掛有“心理咨詢?nèi)藛T工作守則”、“心理健康標準”和溫馨話語等。有條件的學?？稍谛睦碜稍兪抑?，增添心理活動區(qū)和閱覽區(qū)，也可以單獨建室。 第29頁 共29