6水利行業(yè)繼續(xù)教育的思考與實踐-資料下載頁
2024-09-25 21:05本頁面
【正文】 、專業(yè)技能培訓、注冊資格考試等形式，強化在職人員教育培訓，積極推進持證上崗工作，推行網絡在線學習學分制，大大提高了繼續(xù)教育學生網上學習課程的積極性，全面提升全省水利人才隊伍的思想素養(yǎng)、專業(yè)知識、業(yè)務技能，使水利人才樹立終身學習理念、水利單位形成學習型組織氛圍。近年來，廳屬培訓機構舉辦培訓班464期，共培訓59772人次。 ，有效提升水利從業(yè)人員素養(yǎng)在做好線上平臺建設和線上繼續(xù)培訓教育的同時，積極開展線下人才培養(yǎng)學習新途徑。結合“五水共治”“千人萬項”“百項千億”專家蹲點指導服務，選派技術專家、院校老師等服務指導員到艱苦環(huán)境、施工工地上去鍛煉，到重點水利工程上去“實地培訓”，開展工程一線蹲點服務。水利院校及有關培訓機構開展送教下鄉(xiāng)、送教到工地等活動，幫助地方水利排憂解難。引導高層次專業(yè)人才利用技術咨詢、科研技術合作、現場培訓和項目聘用等方式，推廣水利實用技術，解決技術難題，普及科學知識。舉辦“全國水利行業(yè)職業(yè)技能大賽”，開展以技能大師等為項目帶頭人的帶徒傳藝、技能攻關訓練。開展首席水利員的評選工作，組織首席水利員分批次到臺灣交流學習，舉辦基于水利站長和新任水利員等業(yè)務能力提升培訓。多層次多途徑的水利行業(yè)線下教育培訓和技術指導，為地方水利發(fā)展提供了有效的技術支撐和人才保障，得到了地方政府的高度贊賞。 三、小結 水利行業(yè)繼續(xù)教育在國家治水戰(zhàn)略中占據著重要地位。特別是在互聯網時代，繼續(xù)教育將極大地受益于信息技術的發(fā)展。基于“互聯網+”水利行業(yè)繼續(xù)教育平臺的建設為水利人才隊伍培養(yǎng)提供了一項重要技術手段，線上線下的混合式人才培養(yǎng)模式提升了水利專業(yè)人才的人文思想和職業(yè)技能綜合素養(yǎng)，為水利事業(yè)發(fā)展提供了有效的人才保障。參考文獻：[1]何志祥，[j].中國成人教育，2010（13）.[2]徐瑛麗，[j].浙江水利科技，2012（5）.[3][j].科技創(chuàng)新導報，2015（29）.（作者單位：浙江同濟科技職業(yè)學院） 第8頁 共8
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