6提升企業(yè)凝聚力方案-資料下載頁
2024-09-25 19:56本頁面
【正文】 故事在不斷充實，在這棵青春樹上，同學們用勤奮做養(yǎng)料，用智慧做種子，用汗水澆灌，青春之樹越來越茁壯。同學們的寫作熱情高漲，大家比著寫，爭著寫，寫作水平在幫助中進步，表達能力在競爭中提高。正是由于用寫作的新目標激勵學生，使班級的凝聚力不斷地得到鞏固和發(fā)展，使學生心情舒暢地不斷地得到鍛煉，能力和才干不斷地得到增長，其他工作也正是在這種班級凝聚力的作用下順利開展起來，而且越來越好。 五、關愛尊重學生，增強班級凝聚力。 要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級學生要極度關心。別林斯基說：愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。關心愛護學生，是貫穿與整個教育實踐過程的一條紅線，“全心全意愛自己的學生”更應是為師者的座右銘。作為“一家之長”，班主任應該關心集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意，有極強凝聚力的集體。 我今年帶的一年級有這樣一個學生，年齡只有五歲半，雖然個子很高，可心理年齡還停留在幼稚園孩子的水平。剛開學時不愿上學，不進教室上課，整天哭著找家長。即使來到學校也不專心聽課，不完成作業(yè)，整天拖著兩道鼻涕，聽不懂老師的話，不按學校的要求去做，給我惹下許多麻煩。而最令我頭痛的是，無論我是在班級公開批評，還是在辦公室單獨訓話，她總是一副笑嘻嘻的模樣，不會說出一句象樣的話。我聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只是自己浪費精力而已。有一次她又犯了錯誤，不服從我的管教竟然趁我不注意之際咬了我一口。看著胳膊上紅腫的四個牙印，想著從教十年來第一次挨咬的經(jīng)歷，我簡直哭笑不得。這次把她叫進辦公室，我沒有象以往那樣進行嚴厲地批評，而是笑呵呵地說：“今天你咬了我一口，可不能就這么算了，我也要咬你一口，這樣才公平?！蔽乙詾槁犖疫@么一說，她一定會又重 蹈覆轍笑嘻嘻地一臉漠然。沒想到這次她竟然一臉疑惑：“啊。老師，你也沒有朋友，你也不愛上學啊?！甭犓@么一說，我才恍然大悟，原來這個孩子的內(nèi)心有她煩惱。接著我順著她的思路又說：“是啊，學校真沒意思，我也不喜歡這里，也想咬人了?！薄熬褪?，學校真的不好，我的好朋友都不在這里，而且這里太沒意思，不讓隨便說話，不讓在走廊里跑，還得靠右側(cè)走，天天還要寫作業(yè)。老師還批評我，我喜歡在幼兒園玩……”那一刻，我才真正感覺到：這個咬我的學生只是一個沒長大的孩子，她需要我這個老師更多的寬容與愛。從那一天起，我改變教師高高在上的地位，而是俯下身子與她交流，從她的角度出發(fā)走進她的心靈世界。我發(fā)現(xiàn)她是一個單純熱情，陽光明媚，活潑好動的女孩，就是因為沒上過學前班，年齡小，自尊心強導致她不適應學校的生活。針對這種情況，我利用課余時間找他聊天，幫他結識一小伙伴，在我的關心和照顧下，這位同學慢慢適應了學校的生活，不但沒有掉隊，而現(xiàn)在已成為一名成績優(yōu)異、關心集體的少先隊員了。 班主任愛護班級，關心學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。這樣才能讓你的學生緊緊圍繞在你的身邊，才能增強集體的凝聚力。 增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結經(jīng)驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結向上的集體，一個具有凝聚力的集體 第14頁 共14頁
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