魯教版七上第六課師愛助我成長第2框-資料下載頁
2024-11-28 00:57本頁面
【導(dǎo)讀】主動與教師溝通，增進與教師的感情。分析問題和解決問題的能力。老師之間的矛盾。老師傾訴煩惱……有一次劉留辦黑板報時。為自己辦報是為班級服務(wù)，弄臟了桌子算什么，兩人為此發(fā)生了爭吵，爭吵中劉留打。了張權(quán)一巴掌，并將其推倒在地。知道情況后，把兩人批評了一頓，劉留覺得委屈，很沒面子，與老師頂撞起來。雖然王老師多次找。不予理睬，還在背后議論老師，說老師偏心。為劉留錯在哪里？矛盾，師生關(guān)系才會更融洽。極態(tài)度與老師對抗。導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠、不和諧。這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯了。故意把“又”字說得很重。當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，是愛老師的表現(xiàn)。寫成了“.”，張老師向他指出來并要求他改正。恰巧那天上午劉剛、趙偉要去少年宮練琴。
【正文】 B. ③④ C. ②③ D. ①④ 有一批客人要來學(xué)校參觀，老師決定讓劉剛、趙偉等同學(xué)做好接待工作。恰巧那天上午劉剛、趙偉要去少年宮練琴。劉剛、趙偉應(yīng)該 （ ） ① 向老師請假 ， 換別的同學(xué)接待 ② 不理會老師 ， 按原計劃去少年宮練琴 ③ 另找時間去少年宮練琴 ④ 服從老師的安排 ， 做好接待工作 A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D. ①②④ 如果你知道你的老師在工作中出現(xiàn)了差錯 ， 作為學(xué)生你應(yīng)該采取的態(tài)度是 （ ） ， 幸災(zāi)樂禍 ， 裝作不知道 ， 隨老師錯下去 同步觀察與思考
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