蘇教版思品九年成長(zhǎng)在社會(huì)(第2框)1-資料下載頁(yè)
2024-11-28 00:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】民服務(wù)的精神，提高社會(huì)實(shí)踐能力。㈠人類社會(huì)的含義（什么是人類社會(huì)/社會(huì)？結(jié)合在一起的人類生活的共同體。件，總要受到一定的社會(huì)制度、社會(huì)環(huán)境的制約。人是社會(huì)中的人，個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在。的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分的。⑴提煉觀點(diǎn)（說(shuō)明什么道理？⑵分析道理（敘述原理／為什么？⑴這句話說(shuō)明個(gè)人與社會(huì)是密切聯(lián)系的。社會(huì)，更好地奉獻(xiàn)社會(huì)。⑵積極關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是熱愛(ài)祖國(guó)的的重要表現(xiàn)，解決問(wèn)題的能力。關(guān)注時(shí)事政治做起。國(guó)家的重大方針政策。實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。要性、不做這件事的危害性等。即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、其參與或承擔(dān)社會(huì)發(fā)展的重任。⑶但不能說(shuō)與青少年無(wú)關(guān)。面應(yīng)該有一定的限度。會(huì)有很大幫助——有助于我們了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，
【正文】 ，不用說(shuō)一年，就是 幾個(gè)星期，也要滅亡。 ” 這主要說(shuō)明（ ） ，社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人 共同體 B B （ ） （ ）做起。 ： “ 風(fēng)聲雨聲不吱 聲，了此一生；家事國(guó)事不問(wèn)事，平安無(wú)事！ ” 這 說(shuō)明他（ ） ①不求上進(jìn) ,缺乏社會(huì)責(zé)任感 ②安于現(xiàn)狀 ,無(wú)視國(guó)家前途命運(yùn) ③缺乏回報(bào)社會(huì)意識(shí) ④具有憂患意識(shí) ,擔(dān)心自己前途和命運(yùn) A.①②③ B.①③④ C.①②④ D、②③④ A C A ，更重要的是（ ） ，更重要的是了解社會(huì) 的變化發(fā)展。（ ） C ● ⑴ 物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)提供人類生存和發(fā)展的必需品； ⑵各種關(guān)系包括血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、宗教關(guān) 系、生產(chǎn)關(guān)系、統(tǒng)治與被統(tǒng)治關(guān)系等； ⑶人類生活包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活。 小資料 （閱讀教材 P6） 探究：⑴為什么亞維倫的野童回到人類社會(huì)也難以過(guò)上正常人的生活，而 “ 魯濱孫 ” 卻能很快適應(yīng)社會(huì)生活？⑵閱讀這兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己想到的問(wèn)題 。 （ P6“探究 ” ——見(jiàn)講義［例 1］ ） ［參考答案］ ⑴比較兩人經(jīng)歷，亞維倫野童是在一個(gè)遠(yuǎn)離人類社會(huì)的自然環(huán)境中成長(zhǎng)，而 “ 魯濱孫 ” 是在人類社會(huì)中生活，只一度被遺棄在荒島上。兩種經(jīng)歷造成了前者難以適應(yīng)，即使接受專門訓(xùn)練，也難以成為正常人；而后者只要改變生活環(huán)境，重回人類社會(huì)，就能很快適應(yīng)原來(lái)的社會(huì)生活。 ⑵ 結(jié)合兩個(gè)事例想到的問(wèn)題可能有：生存條件對(duì)人的影響有多大？個(gè)人離開(kāi)社會(huì)、離開(kāi)人群能過(guò)上多少天？個(gè)人生活在自然環(huán)境中會(huì)變成“動(dòng)物”，那動(dòng)物生活在人類社會(huì)會(huì)不會(huì)變成人？有些人參與的“極限野營(yíng)”、“魔鬼訓(xùn)練”，能否證明人可以離開(kāi)人類社會(huì)？等等。
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