【導讀】精確到十分位是多少億千米?要保留幾位小數?近似數,在,誤差范圍。千米,保留一位小數大約是多少萬千米?252158人,其中男生144310人,女生107848人。改寫成用“萬人”作單位的數,再寫出它們的近似數。在下面的括號里填上“=”或“≈”。比較一下上下兩個題有什么區(qū)別?中特有種數約17300種。
【總結】單擊頁面即可演示×=×=×=×=×8=×=+=1﹣=。10。保留整數保留一位小數保留二位小數2
2025-11-18 22:44
【總結】L/O/G/O蘇教版小學數學五年級上冊小數乘法和除法(二)商的近似值(二)溫故知新一、按要求取近似值(口答)保留一位小數:≈()保留兩位小數:≈()保留三位小數:≈()5列豎式計算(按要求取近似值)÷3≈
2025-11-18 22:43
【總結】保留整數保留一位小數保留二位小數保留整數保留一位小數保留二位小數一種菜油每千克售價。王成買了克,李勇買了。王成應付多少錢?×6×326481611424.在收付現(xiàn)款時,通常是精確到“分”。千分位上是4,不到半分,就把
2025-11-20 07:13
【總結】人教新課標四年級數學下冊安陽縣銅冶鎮(zhèn)銅冶小學高妮只復習把下面各數省略萬位后面的尾數,求出它們的近似數。98653458741312005004739801014870
2025-11-15 14:10
【總結】【教學目標】通過教學,使學生對由若干個億和若干個萬組成的大數目有初步的認識,會讀,會寫這些數,并從中感受到我國經濟,社會發(fā)展的巨大成就。教學重難點:讓學生認識近似數,使學生會用四舍五入法按要求求出一個大數目的近似數。你知道上面的哪些數是近似數嗎?生活中一些事物的數量,有時不用精確的數表示,而只用一個與它比較接近的
2025-11-20 03:15
【總結】蘇教版小學五年級數學上冊第九單元小數乘法計算練習課口算下面各題×3=×2=×=×=1×=9×=×4=&
2025-11-20 13:26
【總結】第一篇:《求小數的近似數》教案 《求小數的近似數》教案 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書青島版第71頁《求小數的近似數》。 教學目標 .借助已有經驗,使學生掌握求一個小數近似數的方法,能...
2025-10-12 14:33
【總結】這幾天我們認識了小數,知道怎么讀寫以及它的意義,并且學習了小數的數位順序和計數單位。商店1商店20蘇教版數學五年級上冊《小數的性質》公開課PPT課件.ppt蘇教版五年級數學上冊分組討論。1元=10角3角,所以=;≠這兩個相等的小數,小數部分有什么不同
2025-11-20 01:10
【總結】小數加法和減法蘇教版五年級數學上冊(1)(),它有()個這樣的單位。(2)()個,有()個。(3)=()分=()分475343403404
2025-11-20 13:27
【總結】第一篇:《求一個小數的近似數》教學設計(蘇教版) 《求一個小數的近似數》教學設計(蘇教版) 《求一個小數的近似數》教學設計(蘇教版)教學內容:教材第126~127頁例 1、練一練,練習二十六第1...
2025-10-15 19:35
【總結】 一、求下面小數的近似數。 1.????????(保留一位小數) 2、???????(保留兩位小數) 二、在橫線上填上合適的數。 , ≈________(保留兩位小數)。 。...
2025-04-03 02:55
【總結】求小數的近似數教學反思 求小數的近似數教學反思1 在數學過程中,我充分利用學生的認知規(guī)律,已有的生活經驗和數學的實際,轉化“以教材為本”的舊觀念,靈活處理教材,根據實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。 ...
2025-10-16 01:40
【總結】求一個小數的近似數城關回小白鳳玲例1.0..984保留兩位小數、一位小數、整數,它的近似數各是多少?想:要保留兩位小數,就要省略百分位后面的尾數.千分位上不滿5,直接舍去.84≈十分位百分位千分位想:要保留一位小數,就要省略十分位后面的尾數.十
2025-12-02 11:14
【總結】小數點向右移動引起小數大小變化的規(guī)律10個();10個();10個()。一、填空二、把下列各數按從小到大排列608三個小數有什么相同之處?又有什么不同之處?10、100、1000各是
2025-11-20 01:00
【總結】求一個小數的近似數北京版四年級數學下冊,概括出一個小數近似數的規(guī)律,保留到哪一位就看這一位后面數位上的數。如果這個數小于等于4就舍去;如果大于等于5就往上進1。,小數位數不同,它的精確度不同。四三班:57人總分:53565356÷57=四四班:56人總分:
2025-11-20 22:32