幼兒園教學(xué)實(shí)施方案范文(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-09-16 10:57本頁面
【正文】 局部畫面，看看誰來幫助她。他怎么了?是不是覺得他什么都不能做了呢?提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺?小結(jié)：需要幫助、坐在輪椅上沒關(guān)系，幫助別人更沒關(guān)系?？偨Y(jié)：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯(cuò)了會(huì)改正那時(shí)最好的，沒關(guān)系。完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢?引導(dǎo)幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。三、延伸活動(dòng)把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享。幼兒園教學(xué)實(shí)施方案范文篇9活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓?。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子?)2)將上述場(chǎng)景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)3)教師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。操作幼兒用書，并完成練習(xí)。1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來。2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。幼兒園教學(xué)實(shí)施方案范文篇10活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，知道它們與人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個(gè)“汽車城”?；顒?dòng)過程：一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型的車的興趣。二、基礎(chǔ)部分：教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。幼兒相互交流自己熟悉的汽車。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進(jìn)行分類，在分類活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。三、結(jié)束部分：教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
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