幼兒園換崗工作心得感受7篇-資料下載頁
2025-09-16 10:57本頁面
【正文】 等各方面培訓工作，進一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作，努力搞好班集體的建設，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確目標，增強工作責任感，全面培養(yǎng)，注重實效班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。二、多種班主任培訓的方式，促進教師素質(zhì)提高加強班主任理論培訓與學習，抓好教師隊伍建設為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學習相關(guān)理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學生的情感。組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進班主任日常常規(guī)管理工作俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”良好的行為習慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項目。首先在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動，我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學習的班級；有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研，讓大家學習好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進共同反思，共同改進。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求；課間盥洗、飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何?；顒雍?，調(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況，對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過這樣扎實有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用，減少消極等待，動靜交替合理開展活動。進行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢我園的班主任培訓工作能夠結(jié)合自身新辦園的實際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。我園一直十分注重班主任的培訓工作。通過班主任培訓，教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了，目標也更為明確，教師的班級管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對，新老師以新促老，有了提升了班主任隊伍的39。素養(yǎng)，提高了班級建設的效率。老教師學習了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經(jīng)驗、方法傳授給新教師，互相促進，共同提高。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。通過這一系列的運作，新教師的成長時間比以往縮短了許多。班級形式多樣的學習極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個班級都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學習氣氛。此外，通過培訓，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動區(qū)案例在區(qū)里得獎，個別老師的論文還在市里得獎，并有兩位老師的課題在區(qū)里立項，一位老師的課題在市里立項。同時，在家長問卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高。三、反思與展望班主任崗位培訓為教師提供了學習的機會，也讓教師學到了很多，還能促進班級建設，提高班主任的工作效率。總體上看培訓任務已順利完成，目標也已基本實現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機會，可能會有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進一步提升。我們的培訓經(jīng)驗還不足，還存許多問題，我們會虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓后的考核和服務工作，盡量滿足班主任成長的需求。培訓小組還要不斷地深入班主任一線工作、學習、調(diào)查、研究、反思，使今后的培訓與時俱進，更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力。以上是我們培訓工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷摸索，讓班主任培訓工作做得更加完善，使我們老師的素質(zhì)得到更進一步地提高。有不當?shù)牡胤?，還請區(qū)領(lǐng)導給予批評和指正。
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