幼兒園家長的心得感受優(yōu)秀范文10篇-資料下載頁
2025-08-24 17:08本頁面
【正文】 教育的時候 ,總有不少父母抱怨 :對孩子 ,打 ,不行 。但不打 ,教不好。英國與美國的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的 ,《未成年人保護法》也明確規(guī)定不得對未成年人進行體罰?？墒窃陧n國 ,法律又是允許父母打孩子的 。孩子打也不行 ,不打也不行 ,到底該不該打呢 ? 我認為 :適當體罰孩子 ,讓他明白做錯事情應(yīng)當承擔責任 ,并學會承受壓力 ,是有好處的。 現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女 ,都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇擁下的 “ 小皇帝 ”,“ 小太陽 ” 。往往都是衣來伸手飯來張口 ,不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品 ,成箱玩具的陪伴下長大的。大人們 “ 捧在手里怕摔著 ,含在嘴里怕化了 ”, 疼都來不及 ,怎么舍得動一根指頭 ?孩子犯了錯誤即使媽媽有時氣不過想打孩子 ,也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步。 于是有些孩子就變成了 “ 要風得風 ,要雨得雨 ”, 稍有不順心就不高興 就和大人鬧 ,家長批評一句便不得了 ,養(yǎng)成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習慣。 古語說 :“ 養(yǎng)不教 ,父之過。 ” 現(xiàn)在家庭 ,教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親 ,母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識教育 ,快樂教育的今天 ,新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?,在競爭激烈的現(xiàn)代社會有立足之地、有所建樹 ,可以說是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯誤 ,批評教育效果甚微 ,或者明知錯誤卻屢教不改時 ,也許會忍不住揚起你的巴掌 ,讓孩子改正錯誤 ,讓孩子明白做錯事應(yīng)當承當責任。 幼兒園家長的心得感受篇 9 昨天，去幼兒園開了家長會，孩子上學這么長時間了，家長會也開 過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我受益匪淺。 作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了吳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習慣。 另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩 子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當老師的，對自己的學生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。 說來慚愧，由于工作關(guān)系，上學期我們對班級博客建設(shè)不夠關(guān)注，不過本學期我們會多多關(guān)注中三班博客，并積極參與討論的。 家長會在討論和贊同聲中結(jié)束了。通過這次家長會，我也感觸良多。首先要對園方 及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認真負責的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進步。 幼兒園家長的心得感受篇 10 一轉(zhuǎn)眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結(jié)合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作心得如下： 一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班 級地教學工作。 為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶 三八 愛媽媽活動、慶 六一 活動 ?? 等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。 二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。 我們充分利用家長接送時間與家 長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了 放手 的原則，盡力使自己 做個旁觀者 ，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家 長會，家長學校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。 三、根據(jù)園、班級及個別幼兒的 39。狀況及時家訪，了解原因。 每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。 這一年 來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。
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